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Hola, me llamo Maite Cercadillo Torrecilla y os voy a presentar el contenido digital que he creado en Canva, que es una presentación.

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El contenido está integrado en el aula virtual del Google Classroom de cuarto A de primaria en un colegio bilingüe.

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Forma parte de una secuencia de aprendizaje dentro de la unidad de Ancient History, concretamente la lección 3.

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Y esta unidad se va a trabajar en aprendizaje cooperativo.

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En la presentación se pretende ayudar a los alumnos a identificar y clasificar las fuentes para obtener información o datos de la historia.

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Los contenidos que se presentan han sido elegidos para suscitar el interés del alumnado.

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Hay variedad de recursos visuales en formato dibujo animado, vídeos reales, vídeos explicativos adaptados a su edad, etc.

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Y textos explicativos de tamaño reducido para así abarcar a la diversidad del alumnado que hay en el aula

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y da respuesta a diferentes niveles de profundización del contenido curricular.

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Para favorecer que los alumnos tomen responsabilidad sobre su aprendizaje

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se propone una tarea al final que consiste en visualizar este vídeo que estoy marcando aquí

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y luego en equipo tienen que identificar aquellos ejemplos que hayan visto en las diapositivas anteriores

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y que aparezcan en el vídeo.

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Es una manera de que el alumno autoevalúe su propio aprendizaje

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y además que ayude y colabore en el coaprendizaje.

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La presentación tiene una organización clara con una introducción donde se explica el objetivo de la presentación,

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un desarrollo de las diferentes fuentes orales, escritas, físicas y visuales, además de actividades

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y también se integran algunas preguntas para favorecer la interacción con el alumnado.

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Por último, pues aparece una conclusión.

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En cuanto a la accesibilidad, se ha cuidado el tipo y el tamaño de la fuente, además de paginar todas las diapositivas.

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He añadido además los siguientes elementos de accesibilidad. Un traductor que puede ayudar también porque esta asignatura se imparte en inglés y puede favorecer a algunos alumnos. Un Zoom, un lector de texto. Además, una identificación de la fuente y un cambio de fuente.

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Y por último, esta otra herramienta que me parece especialmente útil, porque además de cambiar la fuente a un OpenDyslexic, en el caso de que tengamos alumnos con esta dificultad, también hay un MaskType, que es una barra que ayuda para el contraste y favorecer la lectura.

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Por último, debido a la importancia de la etiqueta, he adjuntado al tablón del Google Classroom un vídeo donde se explican las pautas a seguir cuando los alumnos se relacionan con otras personas utilizando las nuevas tecnologías.

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Gracias.