1
00:00:00,000 --> 00:00:05,419
Está desarrollado utilizando la herramienta PowerPoint y ves sobre la circulación cardíaca y las distintas estructuras que forman el corazón.

2
00:00:05,940 --> 00:00:13,419
Está realizada para un nivel de sexto curso dentro del área de ciencias naturales y en ello una vez descargado el alumno podrá interactuar entre los distintos contenidos a través del índice.

3
00:00:13,419 --> 00:00:18,600
El alumno puede descargarse este contenido directamente en el aula virtual pinchando en el enlace correspondiente.

4
00:00:19,000 --> 00:00:25,239
En la portada aparecen una serie de códigos QR que nos llevarían el primero de ellos a las etiquetas pactadas al inicio de curso

5
00:00:25,239 --> 00:00:29,839
o aparecería un segundo código QR en el que tendrían acceso a la práctica que hicimos en el laboratorio

6
00:00:29,839 --> 00:00:32,920
pudiéndose descargar el dossier de prácticas de la disección del corazón.

7
00:00:33,060 --> 00:00:38,460
Y en último lugar aparece un código QR que nos enlazaría con el vídeo con la explicación de este PowerPoint.

8
00:00:38,979 --> 00:00:44,020
En el índice aparecen cada uno de los elementos que vamos a desarrollar en este tema,

9
00:00:44,460 --> 00:00:46,359
además de recordándoles de nuevo las netiquetas.

10
00:00:46,539 --> 00:00:52,880
Simplemente pinchando en cada uno de ellos nos llevaría al contenido correspondiente.

11
00:00:52,880 --> 00:01:00,439
El desarrollo de los conceptos de cada apartado irá apareciendo según el alumno vaya cliqueando con el ratón, con lo que se asegura el desarrollo de su propio ritmo de aprendizaje.

12
00:01:00,979 --> 00:01:13,439
Los contenidos se van mostrando de una forma secuenciada, de modo que al final se presenta una serie de esquemas y resúmenes que integran todo lo trabajado a través de dibujos y esquemas muy visuales, como estamos viendo en estos apartados.

13
00:01:13,439 --> 00:01:20,200
Aparecen también una serie de infografías y de animaciones reales

14
00:01:20,200 --> 00:01:25,000
que facilitan el aprendizaje y la integración de estos contenidos

15
00:01:25,000 --> 00:01:27,879
Pinchando en el punto de volver, volveríamos al índice

16
00:01:27,879 --> 00:01:30,319
Hay también un enlace con los repasos de contenidos

17
00:01:30,319 --> 00:01:34,239
en los que se van mostrando a través de una serie de infografías animadas

18
00:01:34,239 --> 00:01:38,359
cada uno de los contenidos que hemos trabajado y que el alumno deberá aprender

19
00:01:38,359 --> 00:01:42,280
para luego posteriormente realizar el trabajo y las actividades individuales

20
00:01:42,280 --> 00:01:44,239
que en él se corresponden.

21
00:01:45,560 --> 00:01:47,280
Todos los contenidos, como ya os decía,

22
00:01:47,400 --> 00:01:50,260
todos los dibujos están animados,

23
00:01:50,340 --> 00:01:52,200
la mayor parte de ellos son de tipo animados,

24
00:01:52,599 --> 00:01:54,219
así como las infografías.

25
00:01:54,560 --> 00:01:56,819
Todos ellos han sido realizados por el propio docente

26
00:01:56,819 --> 00:02:00,620
o bien sacadas de distintos trabajos de Internet

27
00:02:00,620 --> 00:02:02,079
de forma libre.

28
00:02:04,659 --> 00:02:09,280
Finalmente, se establecen una serie de actividades,

29
00:02:09,479 --> 00:02:13,020
tanto de tipo individual como de tipo colectivo,

30
00:02:13,020 --> 00:02:15,419
que sirven de repaso al tema.

31
00:02:15,620 --> 00:02:17,879
De tipo individual aparecen una serie de actividades,

32
00:02:18,060 --> 00:02:19,139
concretamente de juego de rol,

33
00:02:19,479 --> 00:02:22,020
en el que el alumno pinchando en el dragón

34
00:02:22,020 --> 00:02:25,259
accedería a la actividad que debe superar

35
00:02:25,259 --> 00:02:28,840
para acceder y conseguir el juego que se propone.

36
00:02:29,199 --> 00:02:30,680
Además, hay actividades de autoevaluación

37
00:02:30,680 --> 00:02:33,139
en las que se repasan los conceptos trabajados,

38
00:02:33,479 --> 00:02:34,939
bien realizadas a través del E-Worksheet

39
00:02:34,939 --> 00:02:38,099
o bien realizadas a partir del propio Geniali.

40
00:02:38,500 --> 00:02:40,300
Aparece también, introducimos también

41
00:02:40,300 --> 00:02:41,740
una actividad de grupo cooperativo

42
00:02:41,740 --> 00:02:44,939
en las que se plantea un problema que los alumnos deben de resolver

43
00:02:44,939 --> 00:02:47,740
utilizando distintas herramientas digitales

44
00:02:47,740 --> 00:02:50,460
como QR, Congo, Powerpoint, Genial y Autosquid.

45
00:02:50,780 --> 00:02:53,500
Una vez terminado, deben subirlo a la aula virtual para su evaluación

46
00:02:53,500 --> 00:02:56,460
y se realizará esta con la aplicación Plicker.

47
00:02:56,580 --> 00:02:58,659
Y con esto, pues, finalizada la evidencia.