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00:00:00,980 --> 00:00:04,660
Hola, soy Rafael Rebollo, profesor de secundaria de la Especialidad de Tecnología

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00:00:04,660 --> 00:00:09,019
y en este vídeo presento las evidencias del Área 6 para la Decreditación de Nivel B2

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00:00:09,019 --> 00:00:10,660
de la Competencia Digital.

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00:00:11,160 --> 00:00:14,320
En este vídeo me voy a centrar en detallar una situación de aprendizaje

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00:00:14,320 --> 00:00:16,940
para trabajar el bloque de contenidos de programación

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00:00:16,940 --> 00:00:20,719
dentro de la materia de Ciencias de la Computación del Primero de la ESO.

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00:00:21,480 --> 00:00:24,280
Antes me gustaría comentar que como trabajamos por proyectos

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00:00:24,280 --> 00:00:27,920
con grupos de trabajo colaborativos y haciendo uso de dispositivos electrónicos

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00:00:28,640 --> 00:00:31,280
Me gusta comenzar el curso en materias como ciencias de la

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00:00:31,280 --> 00:00:32,880
computación de primero y segundo de la ESO,

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00:00:33,520 --> 00:00:36,020
explicando cómo hacer un uso responsable y bajo normas de

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00:00:36,020 --> 00:00:38,039
etiqueta de las plataformas institucionales que van a

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00:00:38,039 --> 00:00:40,479
utilizar, como por ejemplo, el correo electrónico de

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00:00:40,479 --> 00:00:40,840
Ecomadrid.

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00:00:40,960 --> 00:00:43,259
Para ello pongo varias prácticas donde les enseño a utilizar el

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00:00:43,259 --> 00:00:47,240
correo, a juntar un fichero, a redactar el cuerpo del mensaje

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00:00:47,240 --> 00:00:50,240
y les recuerdo que tienen que ser responsables a la hora de

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00:00:50,240 --> 00:00:52,100
mandar correos electrónicos.

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00:00:52,820 --> 00:00:55,359
También me gusta comenzar el curso explicando los derechos

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00:00:55,359 --> 00:01:01,380
de autor, las diferentes licencias Creative Commons, aquí por ejemplo pues tengo un enlace a la página

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00:01:01,380 --> 00:01:09,739
web de Lintef donde aparecen los símbolos de las diferentes licencias. Por otro lado, como utilizan

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00:01:09,739 --> 00:01:15,719
dispositivos electrónicos en estas materias, para prevenir riesgos en unidades posteriores analizamos

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00:01:15,719 --> 00:01:20,260
las amenazas de esos dispositivos móviles, ordenadores y tablets. Para ello utilizo una

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00:01:20,260 --> 00:01:27,019
presentación de elaboración propia donde aquí por ejemplo pues comento los diferentes tipos de

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00:01:27,019 --> 00:01:36,019
malware que existen también comentamos los peligros derivados del uso de los dispositivos móviles y

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00:01:36,019 --> 00:01:42,980
les enseño a ponerles a poner límites al tiempo de pantalla o a proteger su privacidad fundamentalmente

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00:01:42,980 --> 00:01:47,579
para trabajar el bloque de contenidos de programación utiliza fundamentalmente app

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00:01:47,579 --> 00:01:52,140
Inventor, que es una herramienta para elaborar aplicaciones móviles. Para ello, en primer lugar,

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00:01:52,299 --> 00:01:57,560
el alumnado tiene que crear su propia cuenta de usuario. Pinchando en este enlace, el programa

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00:01:57,560 --> 00:02:02,640
te puede generar una, formada por cuatro palabras totalmente aleatorias, por lo que sería un usuario

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00:02:02,640 --> 00:02:09,599
anonimizado, ya que no aparecen datos personales del alumnado. Esta cuenta de usuario la utilizan

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00:02:09,599 --> 00:02:16,719
para elaborar las diferentes prácticas, para ir adquiriendo conocimiento sobre esta herramienta y

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00:02:16,719 --> 00:02:27,020
Y para el proyecto interdisciplinar llamado Números Saludables, que es un proyecto que se realiza conjuntamente con Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Educación Física.

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00:02:30,560 --> 00:02:38,879
Trabajando de forma colaborativa en equipos, utilizan a Pepe Inventor para diseñar una aplicación interactiva a modo de Akinator sobre la anatomía del cuerpo humano.

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00:02:38,879 --> 00:02:48,560
Los estudiantes van creando diferentes pantallas con preguntas y condicionales lógicos sobre los huesos y los músculos que están estudiando en Educación Física,

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00:02:48,560 --> 00:02:52,400
logrando que el programa adivine de forma autónoma el elemento en el que pensaba el usuario.

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00:02:53,840 --> 00:02:57,460
Esta es la aplicación móvil de uno de los grupos, la pantalla principal,

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00:02:58,939 --> 00:03:03,860
otra ventana en la que pregunta si es un músculo, si no es un músculo es porque es un hueso.

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00:03:04,580 --> 00:03:07,800
Todas estas ventanas las van diseñando entre todos los miembros del grupo

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00:03:07,800 --> 00:03:11,319
y también tienen que ir programando.

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00:03:11,319 --> 00:03:13,919
La programación es muy sencilla, es programación por bloques,

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00:03:13,919 --> 00:03:22,879
pero bueno, tienen que trabajar en equipo, de manera autónoma, depurando el código, localizando fallos en los bloques y solucionando los posibles errores.

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00:03:24,900 --> 00:03:31,060
Finalmente, como el uso del móvil está prohibido, utilizan las tablets que tenemos en el centro para transferir la aplicación,

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00:03:31,879 --> 00:03:41,259
dándole a conectar a iCompanion, tienen que leer este código QR y de esta forma transfieren la aplicación a la tablet,

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comprobando así su funcionamiento y validando el proyecto en un entorno seguro y controlado.