1 00:00:00,560 --> 00:00:12,259 Mi nombre es Irene Aliaga y cuelgo este vídeo con el fin de dejar constancia de las evidencias fundamentales en cuanto a la creación y modificación de contenidos digitales. 2 00:00:12,259 --> 00:00:34,140 Aquí hay una breve reflexión sobre los metadatos y además incorporo un link que lleva a mi drive donde tengo colgados algunos ejemplos que querría mostrar en este punto sobre cómo utilizo el tema de la información a través de los medios digitales. 3 00:00:34,140 --> 00:00:52,960 Por ejemplo, este recurso se encuentra dentro de mi aula virtual en ese apartado de recursos fundamentales, entonces podrán acceder a ello cuando quieran consultar qué conectores son adecuados en función del tipo de expresión escrita. 4 00:00:52,960 --> 00:01:00,579 por otro lado tenemos también este documento que he titulado Jorge Manrique en una página 5 00:01:00,579 --> 00:01:07,140 lo tendrán disponible cuando trabajemos el tema de la lírica del siglo XV 6 00:01:07,140 --> 00:01:13,540 y entonces aquí hay unas coplas seleccionadas de este autor, de Jorge Manrique 7 00:01:13,540 --> 00:01:21,480 para hacernos una idea muy concisa de lo que son los contenidos fundamentales de esta obra 8 00:01:21,480 --> 00:01:31,459 por otro lado este contenido lo van a encontrar en el apartado del teatro del siglo XV de la Celestina 9 00:01:31,459 --> 00:01:38,620 se trata de un mapa conceptual que ellos mismos deberán completar a través de la aplicación Canva 10 00:01:38,620 --> 00:01:48,579 y en el que les servirá de repaso y además un poco para fomentar el manejo de otras aplicaciones TIC 11 00:01:48,579 --> 00:02:15,110 Por otro lado también en este documento he dejado un link que nos lleva a otros recursos que son un poquito más interactivos, más dinámicos o más lúdicos como por ejemplo tenemos el Geniali que está creado con el fin de que los alumnos puedan repasar el argumento del cantar del miocid. 12 00:02:15,110 --> 00:02:30,840 Entonces aquí ellos pueden jugar a un trivial, una ruleta de la suerte en la que según donde caiga el marcador pues recibirán más o menos puntos y un premio final. 13 00:02:30,840 --> 00:02:46,879 Por otro lado, he adjuntado también otro recurso creado en la web de Cajut para repasar el aspecto de las relaciones semánticas previa al examen. 14 00:02:46,879 --> 00:02:57,580 Entonces esta será una actividad dinámica y lúdica que haremos todos juntos en clase para poder repasar el contenido.