1 00:00:02,100 --> 00:00:15,599 Buenas tardes. Voy a proceder a la grabación del vídeo que se incluye dentro de las evidencias fundamentales para la acreditación del B1. 2 00:00:16,699 --> 00:00:24,320 En cuanto a las plataformas que yo utilizo para el trabajo con mis alumnos, se encuentra Google Classroom. 3 00:00:24,940 --> 00:00:28,940 Paso a explicar un poco cómo trabajo yo con mis alumnos en este sentido. 4 00:00:28,940 --> 00:00:50,079 A principio de curso creo con mis grupos una clase, con cada uno de ellos. En este caso se puede ver que además de dar clase a primero de SOE era su tutora, por eso tengo dos aulas, dos classroom abiertos, luego daba clase a terceros y a primeros de bachillerato. 5 00:00:50,079 --> 00:00:57,380 A principio de curso, lo que hago con los alumnos es facilitarles primeramente el enlace. 6 00:00:59,119 --> 00:01:01,299 Perdón, que esto es para el Meet. 7 00:01:03,399 --> 00:01:05,379 Así que tengo generado el enlace. 8 00:01:05,939 --> 00:01:10,280 Lo que yo hago a principio de curso es mostrarles el código de la clase. 9 00:01:11,200 --> 00:01:17,079 Ellos tienen que meter ese código de clase en su dominio de ESBAL Mayor 10 00:01:17,079 --> 00:01:20,439 para poder estar conectado conmigo al Google Classroom. 11 00:01:22,640 --> 00:01:29,299 La clase me sirve sobre todo para contactar con ellos, dejarles avisos de diferentes tipos 12 00:01:29,299 --> 00:01:35,500 y luego sobre todo para mandarles trabajos más específicos, de los que luego más adelante hablaré 13 00:01:35,500 --> 00:01:42,260 porque me interesa dejar que se vean bien los cuestionarios que trabajo con ellos. 14 00:01:44,849 --> 00:02:03,810 Me gustaría enseñar el Classroom de los bachilleratos porque con estos alumnos yo trabajo directamente con apuntes. Estos alumnos no tienen libro, por lo que toda la clase parte de los apuntes que yo les facilito a través de Google Classroom. 15 00:02:03,810 --> 00:02:24,349 Como se puede ver aquí, en los primeros días de clase yo les dejo todo el temario, un guión completo de lo que va a ser la asignatura y al mismo tiempo les doy los criterios de calificación de la asignatura, incluido un tema cero. 16 00:02:27,349 --> 00:02:34,349 Estos son más materiales que yo les facilito para hacer comentarios de fuentes históricas y de fuentes artísticas. 17 00:02:35,889 --> 00:02:49,509 Y con respecto a los trabajos de clase, me parece muy interesante con todos los grupos pedirles en determinados momentos cuestionarios específicos del tema que nosotros estamos tratando. 18 00:02:49,509 --> 00:02:55,509 Como se puede ver aquí, en trabajo de clase tengo un montón de cuestionarios por cada evaluación. 19 00:02:56,490 --> 00:03:07,729 Si yo pincho aquí en los formularios se puede ver los diferentes materiales que yo he ido elaborando con el tiempo y que he utilizado en este último curso en el año 2023. 20 00:03:08,530 --> 00:03:14,569 Este, por ejemplo, ha sido utilizado en primero de la ESO para hacer un repaso de Mesopotamia y Egipto. 21 00:03:19,030 --> 00:03:25,590 Este otro fue utilizado para primero de bachillerato para hacer un repaso sobre la Segunda Guerra Mundial. 22 00:03:25,590 --> 00:03:42,969 Casi todas las cuestiones son de respuesta tipo test. En alguna otra ocasión he utilizado el formato para que ellos respondan a través de conceptos, 23 00:03:42,969 --> 00:03:56,129 de preguntas que ellos tienen que elaborar. Y este último, para que se vea un formulario por cada grupo, corresponde a lo que he trabajado con el tercero de la ESO este año, 24 00:03:56,129 --> 00:04:04,770 el arte del barroco. Una cosa que me parece interesante y que me gusta hacer a principio 25 00:04:04,770 --> 00:04:17,300 de curso es que ellos tengan la clase personalizada, es decir, cada grupo tiene un icono que tiene 26 00:04:17,300 --> 00:04:24,060 que ver con la asignatura. Si yo pincho aquí en el caso de tercero de la ESO, en vez de 27 00:04:24,060 --> 00:04:29,600 aparecer el dibujo estándar, bueno, pues aparece el cuadro de las hilanderas de Velázquez, que es 28 00:04:29,600 --> 00:04:37,600 pues como a partir de ahora nos vamos a identificar, en este caso con la clase de tercero. En relación 29 00:04:37,600 --> 00:04:46,019 a cómo califico a los alumnos, quiero mostrar que utilizo la plataforma Aditio, tengo por cada grupo 30 00:04:46,019 --> 00:04:53,120 y aquí se puede ver cómo he trabajado durante todo el curso de evaluación por evaluación con 31 00:04:53,120 --> 00:04:58,139 los criterios de calificación que yo les paso a principio de curso y con evaluaciones 32 00:04:58,139 --> 00:05:03,439 de diferentes tipos. En este caso, cada vez que yo les pedía deberes, ellos podían ver 33 00:05:03,439 --> 00:05:10,620 porque yo proyectaba estas imágenes, cómo les contabilizaba el tener los deberes hechos 34 00:05:10,620 --> 00:05:11,279 o no.