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Estoy en el aula virtual del colegio en el que imparto clase. Es para el nivel de educación infantil de cuatro años, concretamente.

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Mis alumnos entrarían en el aula virtual y con sus claves de EducaMadrid entrarían en educación infantil cuatro años.

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En cuatro años, pues lo primero que yo tendría realizado es habría ido a participante y los habría matriculado poniendo su nombre en cuatro años en la letra de la clase y el rol de estudiantes.

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Le daría matricular y de esta manera los tendría matriculados, como se pueden ver, y ellos podrían acceder.

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En el curso de cuatro años, como he dicho que es la edad de los alumnos con los que voy a trabajar,

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pues se encuentra dividido en diferentes temas, que los he puesto en mayúscula y en negrita,

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y dentro de ellos diferentes secciones y dentro de las secciones, como se puede ver, diferentes actividades para que ellos puedan ir de una manera motivadora a través de sus casas,

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con su ordenador o sus tablets, a acceder a los diferentes contenidos.

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Pues se puede ver que está dividido en el rincón de lógica y matemáticas con sus diferentes actividades para realizar.

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como asociaciones de cantidad, si lo abrimos, pues el alumno tendría que ir uniendo la cantidad al número

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de una manera motivadora y jugando.

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También a lo largo de lógica matemáticas, pues tengo el rincón de lenguaje, pues utilizando y viendo vocales,

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mayúsculas, actividades del invierno, los diferentes proyectos, proyectos de la granja,

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cada uno con sus actividades para que lo puedan realizar, con juegos como rompecabezas, la lola a juego,

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otros proyectos de las profesiones de Navidad, pero me quiero centrar en el último que hemos visto, el agua como recurso natural.

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Como se puede ver también tiene diferentes actividades o recursos y una vez que ya hemos visto y conoce los diferentes

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las diferentes actividades, o sea, características y contenidos del agua, pues los evalúo y a esta edad los voy a evaluar a través de juegos y actividades.

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He realizado para ellos un memory que pinchando pueden acceder y como se puede ver, para atender a la nivelidad de esta etapa, pues con dibujos y con letras en mayúsculas que son las que se trabajan.

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De esta manera también puedo evaluar su memoria visual.

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Tienen que observar el agua en sus diferentes estados y en diferentes paisajes.

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Una vez que lo tienen hecho, pues es ir encontrando las diferentes imágenes del agua.

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Cuando ven que han fallado, pues también le pongo una imagen para que vean que tienen que volverlo a realizar.

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En el momento que han terminado, le damos la enhorabuena y le ponemos el premio y sabemos cuánto ha tardado y cómo puede ser evaluado.

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De esta manera también para evaluarlos he realizado un cuestionario en el que solo le permito un intento de fallo

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y que para aprobar pues tienen que hacer 5 de 10.

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Para ello una vez que lo ven pues tienen que pinchar en continuar

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y como se puede observar también para la individualidad y para que sea más motivador para ellos

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todo es a través de imágenes y de letras mayúsculas para aquellos niños que ya han aprendido a leer.

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¿Quién necesita agua para vivir? Las plantas.

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y le dan a siguiente, así van pasando por las diferentes preguntas que les he hecho,

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como he dicho a los chocos, ¿cómo llega el agua a nuestras casas?

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Por las tuberías, así irían pasando, se puede mezclar el agua y el aceite

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porque habríamos hecho diferentes experimentos, pues pondrían, ¿cómo pasamos el agua líquida a sólida?

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Pues congelándola

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Cuando eso ya

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Pues se termina

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Y me dicen

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Cuales son las

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Como se han guardado

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Y ellos enviarían todo

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Y ya me dirían a mi

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Cuantos 7 de 10