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Evidencia fundamental, gestión de plataforma de aprendizaje y evolución.

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Hola, mi nombre es Sergio López López y en este vídeo voy a mostrar la herramienta que hemos utilizado durante este curso

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para complementar nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Hemos utilizado el aula virtual de EducaMadrid para el quinto curso de educación primaria en el Centro Carmen Conde, en el área de educación física.

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Lo primero de todo era enseñar al alumnado a acceder a este aula virtual.

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Había dos modos. El primero fue enseñaros desde Google, midiendo Aula Virtual de EducaMadrid y accediendo a la página en la que estamos.

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Y otro fue crear un acceso directo tanto en los ordenadores del AulaTIC como en las tablets, que permitía a alumnado acceder de forma más rápida.

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Pero ¿cómo hacer alumnado de aquí, de esta página con todos los recursos que ofrece la Comunidad de Madrid?

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00:00:48,679 --> 00:00:57,719
Pues bien, pinchando en Aula Virtual, Buscadores de Aulas Virtuales, poniendo nuestro centro, lo buscamos, pinchamos el nuestro, en este caso el de Leganés,

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Nos llevaría a nuestra hora virtual, pinchamos para el quinto curso de educación primaria, que es el que va dirigido, y el área de educación física, quinto.

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Aquí deberían meter cada alumno o alumna su usuario y contraseña, que ha sido facilitado a las familias desde el equipo directivo.

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Entro yo con mi contraseña, en mi caso voy a entrar en modo profesor, que me va a permitir editar, y entramos en nuestra hora virtual.

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Y podemos observar, todo el alumnado matriculado, y bueno, vamos a ver lo que es el aula virtual.

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Bueno, es una aula virtual bien secuenciada con diferentes situaciones de aprendizaje.

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La situación de aprendizaje número uno, comenzar por la plataforma, con la aplicación de la etiqueta,

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de la etiqueta en la cual son los normas de comunicarnos en los medios digitales,

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digitales, herramientas de evaluación como cajuts, un foro normal de clase, vídeos,

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tareas de resistencia, un cámara de hábitos saludables, bueno, la situación de aprendizaje

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número 2 con vídeo o con un cesto, también con más contenidos, un vídeo, porque comienzo

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explicando cuando un vídeo, un cajut para evaluar los contenidos de tipo conceptual

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o una tarea para exento, si algún alumno no puede realizar esa situación de aprendizaje,

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esas sesiones porque tenía algún tipo de lesión número 4 bueno las 5 con sus contenidos tareas

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pues enlaces a que conoces que vamos a hacer por ejemplo en carnaval vídeos páginas enlaces a

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páginas de como la real federación española de balonmano porque estamos con los mejores jugadas

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00:02:38,229 --> 00:02:46,150
así todo el curso bueno con lo que lo que suele hacer en las situaciones de aprendizaje para

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comenzar es poner un vídeo explicativo de los contenidos que vamos a llevar a cabo aparte

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00:02:51,930 --> 00:02:57,430
en el auditor me gusta subir un cajón que me permite evaluar los contenidos de tipo conceptual

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00:02:57,430 --> 00:03:02,909
aquí todo perdón uno de los dos son multi respuestas lo que pasa es que el que pone adaptado

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00:03:02,909 --> 00:03:09,389
quinto tiene un tiempo para responder más ampliado para que se pueda adaptar los diferentes ritmos de

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00:03:09,389 --> 00:03:13,990
aprendizaje si algún niño tiene un ritmo de aprendizaje más lento pues puede pinchar este

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00:03:13,990 --> 00:03:16,110
que es el mismo, lo que pasa que con tiempo de respuesta

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00:03:16,110 --> 00:03:16,770
más largo

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00:03:16,770 --> 00:03:19,629
aparte tenemos, como hemos visto

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tenemos foros y también

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tenemos una evaluación

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00:03:23,849 --> 00:03:25,389
de la práctica ociente a final de curso

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00:03:25,389 --> 00:03:27,810
una evaluación de práctica ociente a final de curso

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que nos permite, pues bueno, pues

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00:03:29,330 --> 00:03:31,689
ver que podemos mojar a quien viene y que

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cuáles actividades han sido las más motivantes

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etcétera, bueno pues el

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cajut, es muy fácil

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entrar, lo único que tienes que hacer es echar el enlace

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y acceder al cajut

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00:03:41,210 --> 00:03:42,349
vale

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00:03:42,349 --> 00:03:48,069
Este cajón me va a permitir evaluar los contenidos de tipo conceptual

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00:03:48,069 --> 00:03:52,069
que nuestra rúbrica que utiliza la aplicación de Aditio

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me permite evaluar la primera franja, que es los contenidos de tipo conceptual

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aquí lo vemos, y dependiendo de sus aciertos, tendrá una puntuación y otra

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00:04:00,969 --> 00:04:06,389
Esto unido a los diferentes contenidos a tratar en el área de educación física

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tantos contenidos procedimentales y estos conceptuales

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me permitirán generar una nota que me llevará a poner en la aplicación de raíces bueno raíces

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conocemos es el sistema de gestión educativa el cual me permite hacer datos generar notas

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boletines asistencia etcétera bueno accederíamos a la abierta

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pues bueno pues haríamos ahora pensaremos en alumnado evaluación

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evaluación por los en nivel la etapa saldrá aquí el alumnado lo pasaremos al otro lado

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le daremos al disquete y eso sería muchas gracias