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00:00:02,160 --> 00:00:07,919
Buenos días, mi nombre es Marta Catalá y voy a presentar en este vídeo la situación de aprendizaje y grabamos un corto.

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00:00:08,199 --> 00:00:17,000
Para ello vamos a utilizar la metodología ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos, para fomentar el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la evaluación entre iguales.

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00:00:18,559 --> 00:00:23,019
Este vídeo, este corto, lo van a realizar los alumnos de ético de primero de bachiller.

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00:00:23,219 --> 00:00:29,260
Para ello, lo primero que deberíamos hacer es dividir el grupo en pequeños equipos de tres personas.

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00:00:30,140 --> 00:00:37,759
Se le presentarán los diferentes pasos que vamos a ir realizando para la grabación de su cortometraje que van a estar colgados en el aula virtual.

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00:00:38,219 --> 00:00:48,539
En el aula virtual, como vemos, el primer recurso es la explicación de los pasos y criterios de evaluación que se van a seguir y las diferentes fases o tareas que van a tener que ir entregando.

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00:00:49,740 --> 00:00:58,479
El primer paso es la idea. En las sesiones 1 y 2, individualmente primero y después en grupo, se hace una pequeña tormenta de ideas y se decide el tema del cortometraje.

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00:00:58,479 --> 00:01:03,060
Para ello, se les facilita en el aula virtual una plantilla de Google Docs y una pequeña explicación.

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00:01:05,579 --> 00:01:07,879
El siguiente paso sería la elaboración del guión.

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00:01:07,980 --> 00:01:17,120
Las sesiones 3, 4 y 5 las vamos a dedicar a decidir el guión de su corto.

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00:01:17,379 --> 00:01:20,920
Para ello, van a tener que realizar un storyboard utilizando Pauton o Canva

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00:01:20,920 --> 00:01:25,400
y además se les facilitará también una plantilla de Google Docs facilitada por Mansocine.

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00:01:26,219 --> 00:01:28,000
Todo esto va a estar colgado en el aula virtual.

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00:01:28,780 --> 00:01:30,560
El siguiente paso sería el rodaje.

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00:01:30,739 --> 00:01:36,019
Las sesiones 7 y 8 las vamos a dedicar a rodar las diferentes escenas que han definido en el paso anterior.

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00:01:36,540 --> 00:01:41,319
Para ello el alumnado podrá utilizar sus dispositivos móviles, cámaras de vídeo o tablets.

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00:01:42,180 --> 00:01:44,000
Este rodaje se va a realizar en el centro.

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00:01:44,000 --> 00:01:50,280
Vamos a utilizar el huerto, el gimnasio, los pasillos, lo que ellos decidan según las escenas que quieran rodar.

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00:01:53,200 --> 00:01:55,560
El siguiente paso sería la edición o montaje.

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00:01:55,560 --> 00:02:02,040
las sesiones 9 y 10 las vamos a utilizar al montaje final del vídeo. Para ello podrán

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00:02:02,040 --> 00:02:07,280
utilizar diferentes editores de vídeo como son OpenShot o Shotcut y Audacity para la

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00:02:07,280 --> 00:02:15,379
edición de audio. El siguiente paso sería el de la postproducción. Las sesiones 11

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00:02:15,379 --> 00:02:20,699
y 12 las vamos a dedicar a añadir efectos, créditos y títulos al corto. Para ello utilizaremos

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00:02:20,699 --> 00:02:28,780
el mismo editor de vídeo utilizado en el paso anterior. El último paso sería el de

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00:02:28,780 --> 00:02:48,460
Las sesiones 13 y 14 las vamos a dedicar a visionar y coevaluar en el aula de informática todos los cortos. Para ello se proyectarán en el aula. Utilizaremos una escalera de feedback para coevaluar y mejorar y aportar nuestro feedback siempre positivo a la realización del corto.

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00:02:48,460 --> 00:02:56,979
La rúbrica de evaluación que se va a utilizar se les va a facilitar a los alumnos y es la que nos da el Ministerio de Educación para realizar esta evaluación.

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00:02:57,639 --> 00:03:00,939
Hasta aquí la situación de aprendizaje. Muchas gracias por su atención.