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00:00:00,000 --> 00:00:14,000
En este vídeo os vamos a presentar la infografía que hemos hecho para explicar una secuencia didáctica del aprendizaje de una norma ortográfica con un proceso de innovación metodológica.

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
La secuencia didáctica la dividimos en cuatro sesiones.

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00:00:17,000 --> 00:00:24,000
La primera sesión la dedicaríamos a presentar la norma ortográfica a estudiar a nuestros alumnos y la llevaríamos a cabo en el aula del futuro.

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00:00:24,000 --> 00:00:34,000
E incluiría una serie de actividades diferentes como que los alumnos realizaran una búsqueda guiada de información sobre el uso de esa norma ortográfica y sus excepciones,

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00:00:34,000 --> 00:00:44,000
que elaboraran una serie de apuntes en formato digital, por ejemplo, en un documento compartido de Microsoft Office 365 al que todos pudieran tener acceso

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00:00:44,000 --> 00:00:52,000
y el profesor estaría en el aula explicando la norma ortográfica, viendo qué dificultades se encuentran y guiándoles en todo este proceso.

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00:00:52,000 --> 00:01:03,000
Elegimos el aula del futuro porque al tener distintos espacios diferenciados permite que cada equipo trabaje en uno de ellos sin molestarse y ponga el foco en una de las actividades que tienen que realizar.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
La segunda sesión sería la de práctica individual de la norma ortográfica estudiada y la llevaríamos a cabo en el aula ordinaria.

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00:01:10,000 --> 00:01:14,000
Los alumnos utilizarían para ello sus Chromebooks y sus cuadernos de clase.

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00:01:14,000 --> 00:01:21,000
Abrirían el Chromebook, entrarían en el aula virtual y ahí tendrían una serie de ejercicios propuestos que deberían realizar en el cuaderno de clase.

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00:01:21,000 --> 00:01:31,000
Cuando los hubieran terminado pues tendrían que seguir realizando ejercicios individuales pero ya en formato digital, bien de Aula Planeta o bien Live Worksheets.

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00:01:31,000 --> 00:01:43,000
La sesión 3 la dedicaríamos a lo que es la práctica conjunta de la norma ortográfica estudiada mediante una actividad que llamamos dictados divertidos y que tendría lugar en el patio del colegio.

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00:01:44,000 --> 00:01:49,000
Tenemos un patio columnado, entonces cada equipo de alumnos se pondría en una columna.

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00:01:49,000 --> 00:01:57,000
En las columnas de enfrente colgaríamos distintos códigos QR de tal forma que si van leyendo los distintos códigos QR pues consiguen formar un texto.

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00:01:57,000 --> 00:02:11,000
Así pues un alumno se levantaría, iría con la tablet, escanearía el código QR, leería el texto que aparece en el enlace, volvería a su grupo y tendría que dictar a su grupo la oración u oraciones de ese código QR y ellos escribirlas.

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00:02:11,000 --> 00:02:21,000
Y así pues los tres o cuatro componentes del equipo. Una vez todos hubieran levantado, hubieran leído su código QR y dictado el texto a sus compañeros y todos lo tuvieran copiado,

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00:02:21,000 --> 00:02:33,000
tienen que ponerse de acuerdo en cuál es el orden correcto del texto del dictado y entre todos pues buscar si tienen faltas de ortografía, qué palabras han escrito bien, qué palabras han escrito mal antes de entregar su producto final.

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00:02:33,000 --> 00:02:41,000
Y la cuarta y última sesión es la que dedicaríamos a lo que es la evaluación final que la realizaríamos también en la aula ordinaria.

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00:02:41,000 --> 00:02:55,000
Cada alumno pues en su Chromebook en el aula virtual tendría que cumplimentar un cuestionario sobre la norma ortográfica que se ha estudiado en las sesiones anteriores y así concluiríamos esta secuencia didáctica sobre el estudio de normas ortográficas.