0
00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Soy Laura Méndez y voy a grabar el vídeo para la tarea número 3. En este caso presento

1
00:00:08,000 --> 00:00:16,000
una infografía para trabajar los números. Vemos que en la infografía presentamos los

2
00:00:16,000 --> 00:00:22,000
números, la grafía de los mismos y vamos a trabajar con los niños la direccionalidad.

3
00:00:22,000 --> 00:00:27,000
Para ello hemos puesto un punto de partida y la direccionalidad que deben seguir para

4
00:00:27,000 --> 00:00:34,000
realizar cada uno de los números. En esta infografía nos basamos en los colores, en

5
00:00:34,000 --> 00:00:39,000
este caso utilizamos el color blanco para el número 1, ya que lo relacionamos con las

6
00:00:39,000 --> 00:00:45,000
regletas de Cushiner, que es como nosotros trabajamos en infantil, para que ellos visualicen

7
00:00:45,000 --> 00:00:51,000
que el número 1 corresponde a nuestra regleta, el 2 que sería el rojo y el 3 verde, el 4

8
00:00:51,000 --> 00:00:58,000
morado y así sucesivamente. Cada número corresponde a un color y a una cantidad determinada.

9
00:00:58,000 --> 00:01:04,000
Además he añadido estos elementos que son el pictograma que corresponde a cada número

10
00:01:04,000 --> 00:01:08,000
para atender a las necesidades educativas especiales que tenemos en este caso en mi

11
00:01:08,000 --> 00:01:17,000
aula un alumno con un trastorno de espectro autista y necesita los pictogramas para poder

12
00:01:17,000 --> 00:01:23,000
agilizar sus contenidos. Además he añadido una animación para atender a la cantidad,

13
00:01:23,000 --> 00:01:28,000
vemos que hay un sol, dos ojos, tres globos y cuatro corazones para hacer un poquito más

14
00:01:28,000 --> 00:01:37,000
dinámica esta presentación. Esta infografía la utilizaremos y la llevaremos a cabo normalmente

15
00:01:37,000 --> 00:01:46,000
en la asamblea, pero también además de crearla está publicada en un espacio determinado

16
00:01:46,000 --> 00:01:52,000
que yo tengo para recursos para que los niños puedan atender. Dentro de este espacio tengo

17
00:01:52,000 --> 00:02:00,000
mis contenidos secuenciados, aquí tengo los números perfectamente secuenciados, el 1,

18
00:02:00,000 --> 00:02:07,000
el 2, el 3, vocales también atendiendo a una secuencia didáctica. En este caso los

19
00:02:07,000 --> 00:02:13,000
números, aquí es donde he colgado mi infografía para aprender los números. Primero lo trabajaremos

20
00:02:13,000 --> 00:02:19,000
de manera grupal y después atenderemos a cada niño pueda acceder a este recurso.