1 00:00:00,300 --> 00:00:04,040 Hoy quería presentar la situación de aprendizaje Unlike para mi héroe. 2 00:00:04,160 --> 00:00:07,980 Para ello he utilizado una infografía realizada en Canva. 3 00:00:08,300 --> 00:00:16,960 Me logeo, María del Pilar del Palacio, y empiezo a explicar la introducción. 4 00:00:17,500 --> 00:00:23,179 Esta situación de aprendizaje se ha llevado a cabo en primero de bachillerato en la Asignatura de Literatura Universal, 5 00:00:23,780 --> 00:00:26,440 aunque en las áreas implicadas también serían latín o griego. 6 00:00:26,980 --> 00:00:30,039 Se ha trabajado con la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo. 7 00:00:30,039 --> 00:00:32,320 La división sería la siguiente 8 00:00:32,320 --> 00:00:34,439 Primera sesión, una fase de lanzamiento 9 00:00:34,439 --> 00:00:37,320 Se visualizaría a través de Google Presentaciones 10 00:00:37,320 --> 00:00:39,240 Imágenes de héroes actuales 11 00:00:39,240 --> 00:00:42,039 Como futbolistas, cantantes, youtubers o influencers 12 00:00:42,039 --> 00:00:45,820 Después se haría un brainstorming con Mentimeter 13 00:00:45,820 --> 00:00:48,960 Sobre las características de los ídolos actuales 14 00:00:48,960 --> 00:00:52,119 Y se crearía la tarea Anclarum con una plantilla de Genially 15 00:00:52,119 --> 00:00:56,060 Que yo les facilitaría para crear todos un perfil parecido 16 00:00:56,060 --> 00:00:59,119 De un héroe clásico en la actualidad, como si fuera un ídolo 17 00:00:59,719 --> 00:01:07,680 También le subiría ya en Google Claro la rúbrica para que tuvieran en cuenta los puntos que voy a tener, que voy a evaluar. 18 00:01:08,439 --> 00:01:12,879 Se realizaría ya el agrupamiento de los alumnos y el rol de cada uno de ellos en los grupos. 19 00:01:13,819 --> 00:01:17,500 En las sesiones 2 y 3 serían las sesiones de investigación y de diseño. 20 00:01:17,500 --> 00:01:24,780 Se empezaría ya a investigar y a elegir el héroe o heroína clásicos que los alumnos quieren trabajar con él. 21 00:01:25,420 --> 00:01:31,420 También se estudiaría ya su biografía, sus obras y en Google Docs, que subiría en Google Classroom, 22 00:01:31,760 --> 00:01:38,180 lo compartiría con los portavoces y cada uno de ellos ya pondría el héroe o heroína que han elegido para que no se repitiera. 23 00:01:38,780 --> 00:01:44,560 Además, haríamos un cuaderno de equipo en Google Sites y después empezarían ya a realizar el mapa conceptual 24 00:01:44,560 --> 00:01:52,060 o la línea cronológica con datos importantes sobre este personaje histórico, la trascendencia literaria, citas, etc. en Canva. 25 00:01:52,060 --> 00:01:56,620 En las sesiones 4, 5 y 6 llevaríamos a cabo la sesión de creación 26 00:01:56,620 --> 00:02:04,939 Se realizaría ya el perfil del Genially con fotos, con datos, con todas esas citas que se han ido cogiendo en esos mapas conceptuales 27 00:02:04,939 --> 00:02:08,300 Además realizarían una entrevista con un programa de grabación 28 00:02:08,300 --> 00:02:13,099 Yo les proporcionaría el Audacity y lo insertarían en Genially 29 00:02:13,099 --> 00:02:15,960 Y también grabarían un Reels con la aplicación de Instagram 30 00:02:15,960 --> 00:02:21,680 En donde los alumnos ya podrían poner las diferencias entre los héroes clásicos y los ídolos actuales 31 00:02:21,680 --> 00:02:23,340 y lo insertarían también en Genially. 32 00:02:24,360 --> 00:02:27,479 Las sesiones 7 y 8 serían ya la fase final. 33 00:02:28,080 --> 00:02:32,080 Las exposiciones serían exposiciones orales y gráficas de este producto final 34 00:02:32,080 --> 00:02:35,139 y empezaríamos con los repositorios en Google Sites. 35 00:02:35,400 --> 00:02:38,620 Además, les entregaría ya la rúbrica después de hacer sus exposiciones 36 00:02:38,620 --> 00:02:43,860 y posteriormente rellenarían los formularios de autoevaluación y coevaluación para tenerlo en cuenta. 37 00:02:44,860 --> 00:02:48,500 Luego, posterior y últimamente, realizaríamos la rutina de pensamiento. 38 00:02:48,500 --> 00:02:50,000 Antes había, ahora sí. 39 00:02:50,000 --> 00:02:51,879 muchas gracias por todo