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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
de la asignatura de inglés. Aquí tenemos un foro para que los alumnos puedan interactuar,

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00:00:08,000 --> 00:00:14,000
pueden hacer preguntas, resolvérselo. Hemos incluido aquí las guías de Internet seguro,

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
la etiqueta, para que nunca se olviden de cuáles son los pasos que hay que seguir para

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00:00:19,000 --> 00:00:29,000
reglas de educación y de seguridad. Hemos incluido también algún vídeo para

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00:00:29,000 --> 00:00:35,000
reforzar ese mensaje. Tenemos aquí un poco lo que es la programación,

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
los pasos más importantes de esta unidad didáctica. Hemos incluido alguna imagen con

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00:00:40,000 --> 00:00:50,000
el vocabulario audiovisuales. Tenemos también juegos, en este caso incluso

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
del World War, creado allí y luego puesto aquí, donde los alumnos pueden comprobar

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00:00:55,000 --> 00:01:09,000
sus propuestas, practicar lo que han aprendido, más gramática, diferentes juegos,

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00:01:09,000 --> 00:01:17,000
diferentes estilos. Hemos puesto también un archivo en S5P para donde hay que hacer

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00:01:17,000 --> 00:01:26,000
Word Search, una sopa de letras. Los alumnos también tienen que entrar a una tarea,

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
donde tienen que hacer un pequeño writing, en este caso, utilizando la gramática de

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00:01:30,000 --> 00:01:36,000
la unidad. Tienen un pequeño cuestionario para que se autoevalúen. Luego tenemos un

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00:01:36,000 --> 00:01:45,000
quiz que haremos un día en clase, utilizando los Chromebooks, y al final de terminar la

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00:01:45,000 --> 00:01:49,000
unidad, en este caso, tiene una encuesta para que ellos hagan una reflexión sobre

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00:01:49,000 --> 00:01:56,000
lo que han aprendido, lo que han aprendido, lo que han hecho mejor, lo que han hecho

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00:01:56,000 --> 00:02:03,000
mejor, no, peor, una pequeña reflexión. Aquí tenemos un calendario donde marcará

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00:02:03,000 --> 00:02:09,000
las cosas importantes de fecha de entrega y tenemos también una entrada para el blog.

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00:02:10,000 --> 00:02:19,000
Cosas importantes que me gustan incidir, que todas las unidades siguen la misma estructura,

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00:02:19,000 --> 00:02:24,000
la unidad 1, la unidad 2, un poquito la misma estructura, aquí tienen algunos archivos

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00:02:24,000 --> 00:02:32,000
para descargar, juegos, vídeos, y luego volvemos a las calificaciones, que voy a poner

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00:02:32,000 --> 00:02:38,000
en el vídeo para cortar la parte en la que salen los estudiantes. Calificaciones, quiero

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
saltarme el paso, no hay que entrar para que se vean los datos de los alumnos, pero,

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
básicamente aquí, enseñar que está dividido en diferentes partes, porque se le ha dado

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
diferentes pesos a diferentes partes de la asignatura, tanto por las objetivas, que

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
incluyen los controles de la unidad, que los mismos están divididos en Listening, que

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00:02:57,000 --> 00:03:02,000
es un porcentaje diferente al de Writing, al de Speaking, al de Reading. También tendremos

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00:03:02,000 --> 00:03:07,000
una parte de otras tareas, donde entrarán esos cuisis que he mencionado antes, otros

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00:03:07,000 --> 00:03:13,000
que van en clase, algunas actividades que quiero coger de su trabajo diario, y bueno,

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00:03:13,000 --> 00:03:18,000
hemos incluido algunas rúbricas de evaluación que voy a enseñar. Esta estructura sigue

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00:03:18,000 --> 00:03:28,000
para todas las evaluaciones. Vamos a pinchar una rúbrica que tenemos por aquí, para hacer un ejemplo.

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00:03:31,000 --> 00:03:39,000
Y aquí tenemos un ejemplo de una rúbrica de evaluación que utilizo para darle feedback

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00:03:39,000 --> 00:03:43,000
a los alumnos, y ellos pueden verlo. Lo que me gusta de eso es que lo ven todo en tiempo real,

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00:03:43,000 --> 00:03:53,000
no hay sorpresas, los alumnos ven todo. Y este sería un poco el aula virtual que tengo creada.