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Ciencias de Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. Enseño mi aula virtual. Aquí se ve mi nombre para mostrar la autoría.

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En la aula virtual tengo mis cursos clasificados por distintas áreas y niveles.

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00:00:20,410 --> 00:00:29,730
El aula virtual es útil tanto para la enseñanza con los alumnos como comunicación con las familias para trasladarles información.

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00:00:29,730 --> 00:00:43,729
Por ejemplo, se puede ver aquí la grabación de las reuniones de padres donde la información importante les puede quedar aquí para que la puedan visualizar cuando ellos quieran.

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00:00:44,869 --> 00:00:53,729
Se puede ver la estructura en este área de inglés donde los padres pueden acceder y aparte tengo clasificada por distintas unidades.

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00:00:53,729 --> 00:00:59,210
A partir de ahora voy a enseñar dentro de cada unidad cuál es el contenido que tengo desarrollado.

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Por ejemplo, en el área de Natural Science tenemos la distribución por distintas unidades didácticas y una unidad de repaso al final.

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00:01:10,269 --> 00:01:33,079
Como se observa, los participantes están articulados y existen insignias para la motivación del alumnado.

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00:01:43,000 --> 00:01:46,879
Cada unidad didáctica contiene al menos tres componentes.

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00:01:46,879 --> 00:01:58,459
El primero, una guía didáctica oculta para los estudiantes, distintas actividades y un cuestionario o un test para evaluar a los alumnos.

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00:01:58,459 --> 00:02:15,300
Cada cuestionario tiene un límite de tiempo, las actividades son personalizadas, las he creado yo y existe una adaptación. Tienen un límite de tiempo pero se puede adaptar a los alumnos el tiempo y el aumento de letra.

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00:02:15,300 --> 00:02:18,819
Voy a enseñar los distintos tipos de actividades que se pueden encontrar.

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00:02:19,319 --> 00:02:23,300
Cada actividad le dice al alumno cuál es la máxima puntuación que puede tener.

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00:02:23,680 --> 00:02:28,300
Hay un tipo de actividad, por ejemplo, como esta, en la que tienen que escribir una palabra específica.

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Tipo test, multiple choices o en la que pueden arrastrar distintas palabras de vocabulario al sitio concreto.

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Entonces, como decía, cada unidad tiene una diferente progresión. La unidad 1 tiene los aspectos más básicos. Hay otras unidades en las que hay más actividades, en las que los alumnos tienen que interactuar más, que voy a enseñar ahora, con otro tipo de adaptaciones.

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00:03:03,439 --> 00:03:11,039
como por ejemplo esta actividad grupal en la que a los alumnos se les da una serie de instrucciones.

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En estas instrucciones se aportan también escritas pero también a nivel de escucha

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00:03:19,979 --> 00:03:28,330
para facilitar a aquellos alumnos por ejemplo con dislexia

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en los que les es más fácil recibir la información de manera auditiva.

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00:03:32,569 --> 00:03:36,150
En esta actividad los alumnos tienen que ver el vídeo, se les aporta,

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Luego tienen que hacer una serie de actividades, mandar las respuestas y grabarse un vídeo y enviarlo aquí al aula virtual.

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00:03:46,030 --> 00:04:05,909
Al final de la actividad, los alumnos tienen esta rúbrica en la que tienen que determinar su nombre y su nivel de performance, de ejecución de la actividad.

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00:04:05,909 --> 00:04:19,990
como actividad de autoevaluación. La pueden cumplimentar y razonar entre ellos. También hay actividades de autoevaluación en algunos temas y otros de co-evaluación con sus compañeros y enviar cumplimentado.

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No dije antes que también tienen otros documentos. Esta es la rúbrica de la que hablaba. Está en modo PDF, pero también en Word para que ellos puedan cumplimentarla.

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Y también tienen, para comenzar la actividad, esta rúbrica en la que ellos saben qué se les va a evaluar.

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Conocimiento de la actividad, pero también el trabajo en equipo y también aspectos tecnológicos.

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Sabiendo qué es lo que se espera de ellos, entonces ellos ya saben y se pueden exportar al máximo.

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También tienen test y actividades de aula a planeta.