1 00:00:01,490 --> 00:00:06,030 Hola niños, vamos a empezar una nueva situación de aprendizaje que se llama Cuidadores de la Naturaleza. 2 00:00:06,710 --> 00:00:08,970 Para ello os presento esta infografía que he preparado. 3 00:00:09,849 --> 00:00:11,589 En el punto número 1 comenzamos. 4 00:00:12,189 --> 00:00:15,050 Veremos un vídeo y me responderéis a la pregunta que es un paisaje natural. 5 00:00:15,970 --> 00:00:18,929 En el punto número 2 nos pondremos manos a la obra. 6 00:00:19,649 --> 00:00:23,050 Nos vamos a poner a trabajar, investigar y cuidar el entorno que nos rodea. 7 00:00:24,250 --> 00:00:28,870 En el punto número 3 están los recursos. Utilizaremos diferentes tipos de recursos. 8 00:00:28,870 --> 00:00:36,630 Y en el punto número 4, como producto final, vamos a salir al parque que está enfrente del colegio y vamos a limpiar de la basura que la gente tira al suelo. 9 00:00:37,149 --> 00:00:39,810 Nos vamos a convertir en agentes de la patrulla verde. 10 00:00:41,350 --> 00:00:46,289 Vamos a ver la plantilla de aprendizaje que he preparado para este tema. 11 00:00:48,210 --> 00:00:52,350 Con este nuevo reto pretendemos relacionar el ser humano con su entorno. 12 00:00:53,030 --> 00:00:57,829 El estudio de los paisajes nos va a ayudar a concienciarnos de la importancia de la conservación y cuidado del medio ambiente. 13 00:00:58,750 --> 00:01:08,670 Trabajaremos la competencia específica 1 y 2, cuyos contenidos, entre otros, son el conocimiento de nuestro entorno, que son paisajes naturales y humanizados, y sus elementos. 14 00:01:10,709 --> 00:01:16,890 ¿Qué acciones son importantes para la conservación y mejora de ellos y la prevención y gestión de residuos? 15 00:01:17,569 --> 00:01:19,590 ¿Qué criterios de evaluación usaremos? 16 00:01:20,329 --> 00:01:27,250 Reconocer las características y las propiedades de los elementos del entorno a través de la indagación, utilizando diferentes herramientas. 17 00:01:27,250 --> 00:01:30,870 y a través también de la observación, manipulación y experimentación, 18 00:01:31,989 --> 00:01:38,390 mostrando estilo de vidas adecuados, valorando la importancia del resto, cuidado y protección de sus elementos. 19 00:01:39,670 --> 00:01:48,370 La metodología utilizada será inductiva, siendo vosotros, los propios alumnos, los que descubráis el conocimiento por vosotros mismos. 20 00:01:48,370 --> 00:01:58,609 Para ello vamos a utilizar diferentes recursos y las distintas actividades se van a realizar de forma individual y en grupos de cooperativo 21 00:01:58,609 --> 00:02:04,359 ¿Cómo calificaremos esta tarea? 22 00:02:04,620 --> 00:02:09,520 Hemos elaborado una serie de actividades, para ello os voy a mostrar una de ellas 23 00:02:09,520 --> 00:02:18,090 Aquí tenemos que arrastrar las palabras a las cajas correctas 24 00:02:18,090 --> 00:02:23,330 Aquí tenemos las tres palabras y tenemos que arrastrarlas a las tres cajas que tenemos aquí 25 00:02:23,330 --> 00:02:30,310 Después de ello daremos a comprobar y si lo hemos contestado bien, pues tendremos todo de color verde. 26 00:02:31,990 --> 00:02:39,270 También hemos creado un espacio de aprendizaje de actividades, un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 27 00:02:39,750 --> 00:02:43,229 ¿Qué quiere decir eso? Tendréis que ir avanzando hasta llegar a la meta. 28 00:02:43,229 --> 00:02:52,990 Empezaremos desde el inicio, donde hay una explicación de los pasos a seguir, hasta la actividad número 3. 29 00:02:52,990 --> 00:02:59,210 es obligatoria. Si llegas a esta y tienes dificultades, puedes ir a repostaje y después 30 00:02:59,210 --> 00:03:06,210 volverás a continuar a la actividad 4 y así llegar a la meta. En la actividad número 31 00:03:06,210 --> 00:03:13,030 1 hay un vídeo sobre los tipos de paisajes. En el 2 hay un genial que tendrás que visionar. 32 00:03:13,729 --> 00:03:19,289 En el 3 hay una ficha interactiva para saber si realmente ya vas entendiendo y vas aprendiendo 33 00:03:19,289 --> 00:03:28,030 lo que estamos estudiando y la tienes que realizar, contestar y si vas bien y te lo sabes todo 34 00:03:28,030 --> 00:03:33,509 puedes pasar al paso número 4, que ahí hay un vídeo con mucha más información. 35 00:03:34,689 --> 00:03:40,990 Y por último, en el número 5, que es la meta, hay un cajut por el que verdaderamente sabré 36 00:03:40,990 --> 00:03:43,110 si has aprendido todo sobre este tema. 37 00:03:44,110 --> 00:03:46,389 Suerte y empezamos.