1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Buenos días, mi nombre es Ana María del Horno y paso a realizar el vídeo sobre gestión de plataforma de SmileAlert. 2 00:00:06,000 --> 00:00:10,000 Como pueden ver, estoy en SmileAlert de la Comunidad de Madrid con mi usuario y contraseña 3 00:00:10,000 --> 00:00:14,000 y aquí pueden encontrar el Aula Arcoiris, ya que soy docente del Aula TEA del centro 4 00:00:14,000 --> 00:00:18,000 y dentro del Aula Arcoiris tengo matriculados a los seis alumnos, que los tengo escolarizados 5 00:00:18,000 --> 00:00:21,000 tanto en infantil como en primaria, como pueden ver. 6 00:00:21,000 --> 00:00:29,000 SmileAlert nos permite tener todos los bloques de contenidos secuenciados y organizados 7 00:00:29,000 --> 00:00:35,000 mediante lecciones y mediante unidades didácticas y además el filtro para poder seleccionarlos 8 00:00:35,000 --> 00:00:38,000 puede ser a través de las áreas académicas, a través de las competencias claves, 9 00:00:38,000 --> 00:00:45,000 de las habilidades cognitivas, de la edad, de los diferentes ámbitos de inteligencia, del idioma 10 00:00:45,000 --> 00:00:49,000 o de los propios contenidos, dependiendo de la actividad que queramos realizar. 11 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 Esto nos facilita el poder realizar unas rutas de aprendizaje, las cuales están distribuidas de tres maneras. 12 00:00:55,000 --> 00:00:59,000 Las rutas que creamos nosotros mismos, las rutas del centro y las rutas de SmileAlert. 13 00:00:59,000 --> 00:01:06,000 La ruta de SmileAlert además, aparte de tener la secuenciación de esos contenidos 14 00:01:06,000 --> 00:01:15,000 a través de esas lecciones y de esas distribuciones a través de menor a mayor dificultad, 15 00:01:15,000 --> 00:01:21,000 nos encontramos, como pueden ver, la secuenciación de menor a mayor dificultad 16 00:01:21,000 --> 00:01:28,000 dentro de cada una de esas áreas de trabajo, nos encontramos con la guía didáctica 17 00:01:28,000 --> 00:01:31,000 de cada uno de los contenidos a trabajar. 18 00:01:31,000 --> 00:01:35,000 Además de esta guía didáctica, volviendo a las rutas de aprendizaje, 19 00:01:35,000 --> 00:01:38,000 podemos crear nuestras propias rutas de aprendizaje para adaptarnos 20 00:01:38,000 --> 00:01:41,000 a las características de nuestros alumnos de forma individual. 21 00:01:41,000 --> 00:01:46,000 Como pueden ver, los aprendizajes, yo en este caso los tengo secuenciados 22 00:01:46,000 --> 00:01:50,000 dependiendo del aprendizaje para cada uno de los alumnos, de las rutas en este caso de SmileAlert, 23 00:01:50,000 --> 00:01:54,000 pero luego tengo mis propias rutas como son la lectoescritura, 24 00:01:54,000 --> 00:01:58,000 que está para los alumnos del aula, o de la lengua castellana, 25 00:01:58,000 --> 00:02:01,000 o de teoría del amante para uno de los alumnos. 26 00:02:01,000 --> 00:02:06,000 Además de estas adaptaciones, también SmileAlert nos permite personalizar 27 00:02:06,000 --> 00:02:09,000 para cada uno de los alumnos. Por ejemplo, en este caso indicamos 28 00:02:09,000 --> 00:02:13,000 que presentan necesidades educativas especiales asociadas al trastorno del espectro autista 29 00:02:13,000 --> 00:02:18,000 y podemos personalizar la forma de navegación mediante los idiomas que queremos que tenga, 30 00:02:18,000 --> 00:02:22,000 el diseño que puedan ver en la pantalla y la forma en la que están los contenidos, 31 00:02:22,000 --> 00:02:25,000 el escuchar estándar, un nivel de dificultad intermedio, 32 00:02:25,000 --> 00:02:31,000 si la accesibilidad es con sustitutos o no, tenemos otro alumno con la personalización 33 00:02:31,000 --> 00:02:36,000 junto con pictogramas, es decir, nos permite personalizar de cada uno de los alumnos. 34 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 Además, SmileAlert utiliza una metodología activa de gamificación 35 00:02:41,000 --> 00:02:46,000 y presenta unas insignias, unos premios, que son los smileys y las gemas 36 00:02:46,000 --> 00:02:54,000 que se consiguen cuando se accede a las rutas de aprendizaje o a la propia aplicación 37 00:02:54,000 --> 00:02:59,000 y se realizan los contenidos y las actividades indicadas. 38 00:02:59,000 --> 00:03:05,000 Nosotros lo que hacemos es que trasladamos esas gemas, por ejemplo, este alumno tiene una gema, 39 00:03:05,000 --> 00:03:09,000 entonces cuando el alumno consigue una gema, a lo largo de esa semana, 40 00:03:09,000 --> 00:03:13,000 al final de la semana puede elegir qué rincón quiere jugar, quiere trabajar, 41 00:03:13,000 --> 00:03:19,000 ya que, de forma habitual, el rincón se selecciona al azar sacando un palito 42 00:03:19,000 --> 00:03:22,000 con el nombre del rincón cuando llega el viernes. 43 00:03:22,000 --> 00:03:26,000 Por lo tanto, si consigue esta gema, será el propio alumno el que podrá decidir 44 00:03:26,000 --> 00:03:32,000 qué rincón quiere jugar. Por lo tanto, trasladamos al aula lo trabajado en SmileAlert. 45 00:03:32,000 --> 00:03:38,000 Además de esas insignias y de tener en cuenta esa metodología activa como es la gamificación, 46 00:03:38,000 --> 00:03:41,000 podemos realizar también la evaluación de los alumnos. 47 00:03:41,000 --> 00:03:45,000 Esa evaluación se va a realizar a través de los informes, que pueden ser informes generales, 48 00:03:45,000 --> 00:03:48,000 informes de grupo o informes individuales. 49 00:03:48,000 --> 00:03:52,000 Yo en este caso he seleccionado los informes individuales, también el informe anual 50 00:03:52,000 --> 00:03:56,000 de lo que se ha trabajado a lo largo de este curso y, aparte de estos informes, 51 00:03:56,000 --> 00:04:04,000 también tenemos en cuenta, a través del aula virtual, que como pueden ver esta es mi aula virtual, 52 00:04:04,000 --> 00:04:13,000 y de mi aula de Hablar Coviris, he creado también actividades de H5P y también he creado una encuesta 53 00:04:13,000 --> 00:04:20,000 para que los alumnos puedan realizar una coevaluación y puedan indicar no solamente 54 00:04:20,000 --> 00:04:24,000 cómo consideran que han hecho los aprendizajes, sino a la hora de trabajar en grupo 55 00:04:24,000 --> 00:04:27,000 si lo han hecho de forma adecuada, quién ha trabajado más, quién ha trabajado menos, 56 00:04:27,000 --> 00:04:32,000 y luego todo eso aparece reflejado en este cuaderno de calificaciones, 57 00:04:32,000 --> 00:04:39,000 donde tenemos, aparte de los H5P, la actitud también y, por lo tanto, el resumen final del curso.