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Hola, buenas tardes. Soy Óscar García, profesor de Educación Secundaria de la Especialidad de Sistemas y Aplicaciones Informáticas.

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Este es el vídeo de la Evidencia 1, en el que voy a tratar de explicar un poco el compromiso profesional

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y voy a enseñar cómo utilizo las tecnologías digitales para comunicarme con la comunidad educativa en su conjunto.

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Las herramientas que utilizo básicamente son raíces y para cuestiones más informales entre compañeros de departamento

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se utiliza también Microsoft Teams. Las comunicaciones con padres y con alumnos que ya son mayores

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de 18 años se realizan utilizando las herramientas raíces. Aquí tengo algunos ejemplos. Por

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ejemplo, aquí una comunicación que envié a un alumno que había suspendido en ordinaria,

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un alumno de mi tutoría, y le envié los informes de cada módulo que había suspendido

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individualizados para que supiera cómo podía recuperarlos. También tengo aquí algunos

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informes, perdón, informes, algunos mensajes de partes que se han realizado con alumnos

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de básica por incumplimiento del plan de convivencia. Ahí se pueden ver aquí, por

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ejemplo. En cuanto a colaboración y comunicación con el resto del departamento, pues utilizamos

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el aula virtual y utilizamos también Microsoft Teams para cuestiones más informales. Aquí

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por ejemplo podemos ver cómo tenemos en el aula virtual dos aulas virtuales de valga

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la redundancia en las que los docentes compartimos información. Tenemos una por ejemplo de apuntes

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del departamento y tenemos otra aquí para los trabajos integrados, los proyectos intermodulares

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de los alumnos que lo coordinamos utilizando estas dos aulas virtuales.

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¿Con las empresas? Pues con las empresas utilizamos el correo electrónico.

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Aquí, por ejemplo, tengo correos electrónicos con empresas que solicitan alumnos para trabajar con ellos

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o cuestiones que tienen que ver con las prácticas también de los alumnos.

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¿Con respecto a las políticas de uso aceptable? Pues en nuestro instituto utilizamos, por supuesto,

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aplicamos la política de la Comunidad de Madrid y tenemos nuestro propio plan.

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está prohibido utilizar el móvil en toda la jornada escolar, incluyendo cambios de clase, incluyendo también los recreos.

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Por tanto, si algún alumno lo incumple, se le aplica el paréntesis de obediencia.

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Lo puede incumplir porque tome una foto, porque grabe algún vídeo, alguna cosa de este tipo.

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En cuanto a datos personales, la única plataforma que utilizamos que tiene datos personales es la herramienta Raíces,

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que es un sistema seguro en el que el propio sistema proporciona la seguridad y que solamente las personas que tengan que acceder a ello

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puedan acceder. En mi módulo, en el caso por ejemplo de este módulo de sistemas informáticos

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que es uno de los módulos que imparto, pues solamente los alumnos que están matriculados

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pueden acceder a él y pueden ver cada uno sus evaluaciones, las prácticas que han realizado,

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sus calificaciones y todo lo demás. Si hablamos de bienestar digital, los alumnos también

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tienen entre clase y clase, tienen un tiempo de desconexión que pueden ir al baño o desconectar

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y luego todas las semanas intenta que al menos una o dos horas sean analógicas.

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Por ejemplo, en este curso hemos hecho un Eji-Ru que ha sido completamente analógico.

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Y ya por último, con respecto a las problemáticas que encontramos con la gestión digital y cómo la resolvemos,

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pues una de las problemas que hemos encontrado en este curso es que la clase es muy larga,

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los alumnos del final no ven bien la pantalla digital.

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¿Cómo hemos resuelto esto? Pues creando un contenido de la aula virtual que se llama videoconferencia,

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que es nada más que una videoconferencia de Eji.

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Entonces, todos los alumnos que no ven bien la pantalla se conectan a la videoconferencia y de esta forma pueden ver la función del docente. Es decir, si yo estoy haciendo una práctica o estoy explicando algo, ellos pueden conectarse aquí y pueden estar viendo lo que hago yo en tiempo real. Y esto sería todo en cuanto al primer vídeo.