1 00:00:00,000 --> 00:00:03,439 En esta infografía explico el uso de los medios digitales en el aula. 2 00:00:03,439 --> 00:00:06,860 Yo trabajo en un cole de educación especial, soy maestra PT, 3 00:00:07,400 --> 00:00:11,300 entonces mi aula es de educación especial con alumnos con grandes necesidades. 4 00:00:12,759 --> 00:00:16,539 Los medios de uso digital que utilizo principalmente por la mañana 5 00:00:16,539 --> 00:00:20,679 hago la asamblea en un geniali, es la actividad más importante del día, 6 00:00:21,079 --> 00:00:23,660 ya que lo estructura y les anticipa las actividades. 7 00:00:24,300 --> 00:00:29,199 Lo he realizado de forma intuitiva, que ellos mismos con los pictogramas 8 00:00:29,199 --> 00:00:34,280 saben en qué parte estamos trabajando. Además, esto se ha ido trabajando durante tiempo primero yo 9 00:00:34,280 --> 00:00:39,039 y ahora ya son totalmente autónomos y con un poquito de ayuda pueden realizarla. Esto ayuda 10 00:00:39,039 --> 00:00:44,859 a mejorar la convivencia, a trabajar conceptos fundamentales, a dar sentido e identidad al grupo 11 00:00:44,859 --> 00:00:50,759 y respetar turnos. Dentro del horario tenemos alrededor de una hora de trabajo en mesa, ya que 12 00:00:50,759 --> 00:00:57,380 tienen unas limitaciones de atención. Para ello suelo realizar fichas adaptadas o digitales. También 13 00:00:57,380 --> 00:01:03,460 puedo descargar fichas propias que me dan algunas webs. Para las fichas adaptadas lo 14 00:01:03,460 --> 00:01:09,680 que me baso es en la metodología Dua para poner pictogramas, aumentar letras, hacer 15 00:01:09,680 --> 00:01:15,040 relieves, usar contrastes, por ejemplo aquí tenemos un ejemplo. Si no, también podemos 16 00:01:15,040 --> 00:01:21,480 utilizar webs como la de LiveWars y que tiene muchas actividades que puedo manejar desde 17 00:01:21,480 --> 00:01:29,359 el monitor interactivo o también en el aula virtual que no utilizamos a priori como un aula virtual de un cole ordinario 18 00:01:29,359 --> 00:01:34,340 sino que es otro método de trabajo que tenemos en clase, realizamos juegos interactivos. 19 00:01:35,420 --> 00:01:43,760 Para el momento de juego y relajación también podemos usar medios digitales, podemos descargarnos a través de aplicaciones y web 20 00:01:43,760 --> 00:01:50,980 juegos educativos e interactivos, es importante que estos tengan las explicaciones orales para que ellos se sientan más autónomos 21 00:01:50,980 --> 00:01:53,180 a la hora de hacerlo en el monitor interactivo 22 00:01:53,180 --> 00:01:54,879 y además así pueden estar jugando 23 00:01:54,879 --> 00:01:56,579 mientras yo trabajo con otros alumnos 24 00:01:56,579 --> 00:01:59,239 también se han creado geniales con juegos relacionados 25 00:01:59,239 --> 00:02:01,439 con los proyectos que se trabajan en el colegio 26 00:02:01,439 --> 00:02:03,400 como pueden ser las partes de la casa 27 00:02:03,400 --> 00:02:04,840 o podría ser la primavera 28 00:02:04,840 --> 00:02:07,760 la digitalización también nos ha ayudado 29 00:02:07,760 --> 00:02:09,479 a encontrar música relajante 30 00:02:09,479 --> 00:02:11,099 y aquellos empiezan a elegir 31 00:02:11,099 --> 00:02:13,560 usando algunas de las webs que existen 32 00:02:13,560 --> 00:02:14,080 para ello 33 00:02:14,080 --> 00:02:17,139 y quiero dar una mención especial 34 00:02:17,139 --> 00:02:19,099 al diseño universal para el aprendizaje 35 00:02:19,099 --> 00:02:21,979 ya que en el entorno educativo y el aula en el que trabajo 36 00:02:21,979 --> 00:02:25,659 forma parte de la idiosincrasia y de toda la adaptación para los alumnos. 37 00:02:26,180 --> 00:02:29,620 La clase la tengo con cartelería que indica a los niños 38 00:02:29,620 --> 00:02:32,740 dónde están los materiales para que puedan ser más autónomos. 39 00:02:33,139 --> 00:02:38,139 Los alumnos con intención comunicativa pero que no tienen lenguaje 40 00:02:38,139 --> 00:02:42,460 usan comunicadores, en este caso yo uso el programa Verbo. 41 00:02:42,960 --> 00:02:45,680 Tengo otro alumno que tiene una discapacidad visual 42 00:02:45,680 --> 00:02:48,280 entonces tenemos que utilizar fichas de alto contraste 43 00:02:48,280 --> 00:02:52,900 así como los alumnos que aunque tengan intención comunicativa y hablen un poco 44 00:02:52,900 --> 00:02:57,979 pero que a veces no saben explicarse del todo, estamos usando pulsadores con frases fregrabadas.