1
00:00:00,000 --> 00:00:24,160
Continúas en la primera etapa de acceso, nivel A2, sigues adquiriendo conocimientos básicos de las

2
00:00:24,160 --> 00:00:30,219
competencias digitales y comienzas a usar los mismos con ayuda de un mentor. Si te identificas

3
00:00:30,219 --> 00:00:37,140
con las siguientes afirmaciones, te encuentras en este nivel. Competencia 4.1 Estrategias de

4
00:00:37,140 --> 00:00:43,340
evaluación. Utilizo, de forma tutelada y siguiendo el protocolo de seguridad establecido por mi

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00:00:43,340 --> 00:00:48,600
centro, las herramientas digitales proporcionadas para llevar a cabo la evaluación de los procesos

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00:00:48,600 --> 00:00:53,240
de enseñanza-aprendizaje contempladas en la programación didáctica. De forma tutelada,

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00:00:53,579 --> 00:00:58,340
diseño pruebas de evaluación con la herramienta Evalum para el área curricular y los diferentes

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00:00:58,340 --> 00:01:03,179
niveles curriculares en los que imparto docencia, incluyendo la creación de preguntas simples,

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00:01:03,179 --> 00:01:09,079
preguntas numéricas o preguntas de tabla simple. Convoco a los alumnos en el entorno de la

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00:01:09,079 --> 00:01:15,000
plataforma Evalum de manera segura siguiendo un tutorial. Recojo los datos de evaluación

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00:01:15,000 --> 00:01:21,599
obtenidos en el cuaderno del profesor de raíces. Competencia 4.2 Analíticas y evidencias de

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00:01:21,599 --> 00:01:27,280
aprendizaje. Aplico de manera tutelada los conocimientos sobre análisis de datos para

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00:01:27,280 --> 00:01:31,799
la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje generados mediante los programas

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00:01:31,799 --> 00:01:38,680
del centro. Creo rúbricas con ayuda, con diferentes herramientas como Aditio, ClassLive, Crea,

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00:01:39,379 --> 00:01:46,239
EvalComics, eRubric, RubriBuilder, CoRubrics, entre otras, garantizando el anonimato del alumnado.

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00:01:46,560 --> 00:01:53,939
Competencia 4.3, retroalimentación y toma de decisiones. Utilizo con ayuda de otros docentes

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00:01:53,939 --> 00:01:59,180
las tecnologías digitales facilitadas por la administración o titulares del centro para

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00:01:59,180 --> 00:02:03,700
informar y ofrecer retroalimentación sobre los procesos de evaluación aplicando los

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00:02:03,700 --> 00:02:09,300
protocolos establecidos. Utilizo una tabla de Excel o Numbers para organizar los resultados

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00:02:09,300 --> 00:02:14,400
de la evaluación y exporto gráficas para informar al alumnado y familias de forma más

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00:02:14,400 --> 00:02:15,740
precisa sobre el progreso.