1 00:00:00,000 --> 00:00:03,920 En sistemas de gestión de aprendizaje y evaluación tenemos el aula virtual de 2 00:00:03,920 --> 00:00:07,960 EDUCA Madrid. En la página principal tenemos a los diferentes profesores con 3 00:00:07,960 --> 00:00:13,000 sus fotos y sus asignaturas para facilitar el acceso al alumnado TEA. Voy a 4 00:00:13,000 --> 00:00:17,040 entrar en una de mis aulas virtuales, en este caso el aula de 5 00:00:17,040 --> 00:00:22,000 lengua de sexto de primaria y como veréis aquí tengo un Bitmoji también 6 00:00:22,000 --> 00:00:25,600 para que me reconozcan de una forma mucho más divertida. En la cabecera 7 00:00:25,600 --> 00:00:29,880 tenemos diferentes cosas, una de ellas es la URL que nos dirige directamente a la 8 00:00:30,360 --> 00:00:35,360 web del cole donde podemos ver que tenemos diferentes actividades 9 00:00:35,360 --> 00:00:39,960 para realizar, como puede ser un Padlet colaborativo sobre faldas de ortografía, 10 00:00:39,960 --> 00:00:45,080 tenemos diferentes asignaturas donde pueden practicar el vocabulario del 11 00:00:45,080 --> 00:00:48,880 inglés o podemos también leer el bloquerasmus con nuestras andaduras por 12 00:00:48,880 --> 00:00:52,800 el mundo. Además tenemos un recurso subido que son 13 00:00:52,800 --> 00:00:57,160 unas compresiones lectoras para que el alumnado que ha terminado pronto, que 14 00:00:57,160 --> 00:01:00,820 tiene más interés o incluso que quiere mejorar esta competencia pueda 15 00:01:00,820 --> 00:01:04,960 realizarlo siempre que quiera. El aula virtual está dividido en diferentes 16 00:01:04,960 --> 00:01:10,920 secciones que suelen coincidir con los temas en este caso del área de lengua. 17 00:01:10,920 --> 00:01:16,160 Al inicio de todo he adjuntado una sección que es sobre la etiqueta de 18 00:01:16,160 --> 00:01:20,760 normas de comportamiento en las redes ya que lo trabajaremos en septiembre y se 19 00:01:20,760 --> 00:01:25,200 usará durante todo el curso. Aquí tenemos un vídeo de manera principal que 20 00:01:25,200 --> 00:01:28,160 siempre tendrán acceso los alumnos, siempre lo verán desde la página 21 00:01:28,160 --> 00:01:34,680 principal del aula y está subtitulado para también que sea más fácil acceder 22 00:01:34,680 --> 00:01:40,120 a todo el alumnado. Esta es una secuencia didáctica en la cual tenemos una 23 00:01:40,120 --> 00:01:45,120 infografía creada con Canva sobre la etiqueta, con las diferentes normas de la 24 00:01:45,120 --> 00:01:49,400 etiqueta. Tenemos también un foro de debate donde hablamos sobre problemas 25 00:01:49,400 --> 00:01:52,820 que estamos teniendo en las redes o alguna serie de aportaciones nuevas que 26 00:01:52,820 --> 00:01:57,820 queramos hacer y tenemos también un contenido creado con Excel Learning 27 00:01:57,820 --> 00:02:03,940 donde trabajaremos la netiqueta y las normas. Vamos a entrar en él y vais a 28 00:02:03,940 --> 00:02:10,020 poder comprobar que dentro de este recurso hemos incluido una barra a través 29 00:02:10,020 --> 00:02:14,820 de un script creado por Juan José de Aro para facilitar la accesibilidad. En ella 30 00:02:14,820 --> 00:02:19,380 encontramos diferentes tipos de letras, encontramos un zoom o disminuir la letra, 31 00:02:19,380 --> 00:02:23,700 encontramos un traductor para los alumnos que no saben español, incluso 32 00:02:23,700 --> 00:02:29,260 tenemos también un botón que nos lee lo que pone para el alumnado que tiene 33 00:02:29,260 --> 00:02:34,380 dificultades visuales. Aquí en el menú de la izquierda podemos ver los 34 00:02:34,380 --> 00:02:37,740 diferentes ejercicios, tenemos uno de ellos, es un vídeo interactivo en el cual 35 00:02:37,740 --> 00:02:41,020 tenemos el vídeo que tenemos en el horario virtual pero en este caso nos 36 00:02:41,020 --> 00:02:44,740 aparecerán preguntas que tendremos que responder a la vez que vemos el vídeo. 37 00:02:44,900 --> 00:02:51,020 Además también tenemos la infografía para tenerla siempre presente y por último 38 00:02:51,020 --> 00:02:54,140 tenemos un cuestionario de verdadero o falso con el que los alumnos comprobarán 39 00:02:54,140 --> 00:02:57,900 lo que han aprendido. 40 00:02:59,180 --> 00:03:04,460 Si seguimos avanzando en mi aula virtual os voy a enseñar que he creado unas 41 00:03:04,460 --> 00:03:09,740 insignias como por ejemplo la medalla super escritor cuando el alumno crea una 42 00:03:09,740 --> 00:03:12,220 composición escrita brillante que podemos entregar cualquiera de los 43 00:03:12,220 --> 00:03:17,660 profesores que estamos en el curso. Además los participantes de este curso 44 00:03:17,660 --> 00:03:21,580 han sido matriculados de forma correctamente como podéis observar en 45 00:03:21,580 --> 00:03:29,820 esta página gracias a su vinculación con el centro, con el email o el 46 00:03:29,820 --> 00:03:34,380 nombre. Los profesores también han sido matriculados correctamente. 47 00:03:34,380 --> 00:03:40,780 Si seguimos avanzando en mi aula virtual vamos a acceder a uno de los temas, una 48 00:03:40,780 --> 00:03:51,100 de las secciones que va a ser la sección 3 de Robin Hood y aquí en la 49 00:03:51,100 --> 00:03:54,180 parte a la izquierda podremos ver los diferentes recursos que hemos creado con 50 00:03:54,180 --> 00:03:59,740 diferentes aplicaciones como Genially, Puzzle, Canva, Excel Learning, etc. 51 00:03:59,740 --> 00:04:04,900 En todos los temas tenemos una teoría creada con Canva que es de una 52 00:04:04,900 --> 00:04:08,500 manera muy visual con la fuente OpenDiscLexic para que los niños con 53 00:04:08,500 --> 00:04:12,900 dyslexia pueden leer fácilmente y además esta teoría siempre es impresa 54 00:04:12,900 --> 00:04:17,540 para los niños que no tienen acceso a internet o ordenador en su casa. 55 00:04:17,540 --> 00:04:20,780 Luego tenemos por ejemplo una presentación con Canva, tenemos un 56 00:04:20,780 --> 00:04:24,860 expaso sobre el cómic, tenemos diferentes tareas evaluables que además se 57 00:04:24,860 --> 00:04:29,260 adjuntarán al cuaderno de calificaciones que veremos más adelante, tenemos una 58 00:04:29,260 --> 00:04:34,020 autoevaluación en todos los temas para el alumnado y una evaluación a los 59 00:04:34,020 --> 00:04:37,100 profesores también en todos los temas. Además de estas evaluaciones realizaremos 60 00:04:37,260 --> 00:04:41,380 quizis, cajuts e incluso también trabajaremos metodologías activas con 61 00:04:41,380 --> 00:04:46,460 wikis. En las calificaciones podemos ver las 62 00:04:46,460 --> 00:04:50,620 diferentes actividades calificadas y además podemos también ver el promedio 63 00:04:50,620 --> 00:04:57,580 de la clase tanto en una actividad como el promedio general final.