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Hola, soy Elia Huertas y os voy a explicar cómo tengo organizada mi clase

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gracias a la plataforma Google Classroom.

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Esta es la portada de mi clase de cuarto de la ESO de Música.

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Los alumnos se apuntan a la clase mediante el código de clase al principio del curso

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o mediante una invitación que les puedo enviar directamente a su correo institucional.

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Si nos fijamos, yo tengo la clase organizada por temas.

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Muy bien. Siempre me parece fundamental al principio del curso trabajar desde las extensiones que te permite un navegador para aquellos alumnos que puedan necesitar el traductor o la lectura de textos a voz, etc.

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Trabajar con ellos también la etiqueta, las normas que vamos a seguir para trabajar en red y, por supuesto, los criterios de calificación de la asignatura.

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A medida que nos desplazamos por mi Classroom, os voy a enseñar algunas de las actividades realizadas este año. Por ejemplo, la cuña publicitaria de radio. Ellos tienen siempre la explicación del trabajo, en este caso con un tutorial elaborado por mí sobre el programa Audacity, otro tutorial de YouTube, las cuñas realizadas por los compañeros en años previos y que están recogidas en la plataforma de podcast iVox.

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Y, por ejemplo, un par de páginas para descargar efectos de sonido gratuitos. También os puedo mostrar que utilizo diferentes métodos de evaluación. En este caso, por ejemplo, para evaluar la música de los años 50, hacían formularios de Google, pero previamente podían haber repasado mediante un formulario Kahoot.

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Otro trabajo muy interesante realizado este año con versiones de música les permitía trabajar mediante la aplicación Geniali.

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Aquí tenían toda la explicación del trabajo, tenían la rúbrica que iba a seguir en la corrección y luego mis alumnos tenían que publicar sus trabajos en un palet colaborativo.

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Me parece fundamental también un apartado de noticias para publicar cosas de su interés, los recordatorios de los exámenes y esto es importantísimo, las encuestas que les realizo.

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Siempre haga un mínimo de tres, un cuestionario al inicio del curso para conocerles un poquito mejor, para conocer si tienen acceso a un ordenador, a internet, etc.

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Una primera encuesta de la asignatura tras la primera evaluación para ir evaluando y permitiéndome la mejora de mi práctica docente y, por supuesto, una encuesta final en la que se evalúa ya qué actividades les han gustado más, menos, cuáles les han resultado más complicadas, menos complicadas de cara a la planificación del próximo curso.

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Utilizo también de vez en cuando la gamificación. En este caso, por ejemplo, trabajábamos la concienciación contra el ruido mediante una gamificación elaborada con la aplicación Geniali por la Universidad de Valladolid.

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Por supuesto, Classroom me permite enviar a mis alumnos sus notas de una manera confidencial y además con toda la retroalimentación que considere necesaria, ejercicios de repaso, de ampliación, etcétera, personalizados para cada alumno.

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El Classroom lo tengo unido a DITIO, es una aplicación, un cuaderno de clase virtual en el que puedo tener las notas diarias de mis alumnos.

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También puedo tener diferentes modos de evaluarles, por supuesto, notas más tradicionales, medias, etcétera, pero puedo utilizar todas las rúbricas que os he mostrado antes para evaluar todos sus trabajos.

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Aditio también me permite la auto y la co-evaluación de una manera muy sencilla. Les llega a los alumnos a su correo electrónico, algo que me parece muy interesante.

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Y, por supuesto, lo tengo unido de manera que puedo conocer cómo va cada uno de mis alumnos en las diferentes competencias claves o atendiendo a los criterios de evaluación que marca la Comunidad de Madrid para mi asignatura.

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Por último, mostraros que Aditio además me permite tener organizada toda la programación diaria de mi asignatura. Lo vamos a ver aquí. Aquí está. Espero que os haya resultado interesante.