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Como parte del proyecto Mentor Actúa, desde el IES J. Ingudal de Madrid, hemos podido visitar el IES Luis Braile de Coslada y conocer algunas de sus buenas prácticas.

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A lo largo de las diferentes visitas nosotros también le presentamos el entorno de nuestro centro, los recursos con los que contamos, nuestras instalaciones en el centro y algunos proyectos y algunas actividades que realizamos en las aulas, aspectos que corresponderán valorar al IES Luis Braile.

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Mientras que lo que nosotros pudimos observar en el Luis Brailes que es un centro de formación profesional que cuenta tanto con grado básico como medio y superior y también programa profesional de modalidad especial en las familias profesionales de comercio y marketing, informática y comunicaciones, actividades físicas y deportivas, administración y gestión o servicios socioculturales de la comunidad.

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El centro cuenta con unos 1.400 alumnos que se reparten en los turnos diurno y vespertino, así como formación a distancia también, y participan en proyectos como Erasmus Plus o políticas activas de medio ambiente, planes de eficiencia ambiental, formación ambiental.

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Y en el centro pudimos comprobar cómo llevan a cabo metodologías activas como por ejemplo metodología por retos en la familia profesional de comercio en la que tenían que diseñar un negocio y vender un producto también adquiriendo todos los materiales que hicieran falta para ello.

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o también en metodologías de aprendizaje entre iguales, por ejemplo en las familias de actividades físicas y deportivas

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en las que el alumnado del grado superior realizaba una gincana al alumnado de grado básico

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o en informática y comunicaciones donde el alumnado de grado básico hacía de instructor para el alumnado de grado medio

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con proyectos que previamente habían trabajado en grado básico sobre inteligencia artificial.

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El tamaño del centro hace que a veces no se conozcan los proyectos que se llevan a cabo entre diferentes familias

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y por ello disponen de espacios como una pantalla en el hall del instituto donde se muestran vídeos y novedades,

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También hilos de lana en los que establecen proyectos que conectan diferentes formaciones profesionales, carteles con códigos QR donde se puedan ver los proyectos que realizan o, por ejemplo, también en lo referido a aspectos de innovación, acaban de inaugurar su aula de emprendimiento.

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Entre los aspectos más destacados y los puntos fuertes valoramos esta realización de proyectos entre diferentes niveles de los grados que hace que especialmente en los niveles más bajos haya una notable implicación y sentimiento de empoderamiento en el alumnado.

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También el rincón de lectura que tienen en el centro que aparte de fomentar la misma y permitir que se compartan gustos e intereses hace que el alumnado se responsabilice del bien común y lo sienta como propio y también la descontextualización de los aprendizajes saliendo del aula para realizar fuera actividades de enseñanza.

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esto hace que a partir de esta nueva colaboración nos planteemos nuevos enfoques de trabajo

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realizando proyectos entre diferentes niveles, si bien no tenemos formación profesional

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podríamos hacerlo de los primeros niveles de la ESO

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o también la creación de un rincón de lectura o de la calma o del juego

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y la realización de actividades de enseñanza en espacios exteriores

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Entonces, como conclusión de este proyecto hemos podido valorar por una parte los múltiples proyectos que llevamos a cabo desde nuestro centro que nos permiten mejorar la convivencia y que en el día a día quizá no valoramos tanto y también las posibilidades que puede tener nuestro centro gracias a acciones que hemos visto, buenas prácticas que hemos visto que se hacen en el Luis Braile y que podríamos adoptar.

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Como posibles planes de mejora hemos planteado la elaboración de un huerto escolar, el uso de espacios en el exterior donde poder hacer tanto actividades lectivas como no lectivas, el rincón de lectura o también impulsar zonas de exposiciones temporales.

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temporales. Prevemos que haya una continuidad de acciones conjuntas en el futuro entre Luis

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Braile y nosotros, por ejemplo, con la formación en centros de trabajo que llevan a cabo desde su

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formación profesional y nuestro programa del cuarto de sumas empresa o coordinación entre

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jefatura de estudios y también para la orientación académica. Asimismo, difundiremos en nuestro

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centro las conclusiones de este proyecto a través de la comisión de coordinación pedagógica,

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el claustro y a través de medios virtuales.