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00:00:01,940 --> 00:00:05,139
Hola, soy Carmen García Sánchez y voy a presentar mi aula virtual.

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00:00:05,860 --> 00:00:08,980
Como podéis ver, la aula virtual está creada en Classroom, en el entorno de Google,

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00:00:09,500 --> 00:00:14,560
ya que es la herramienta que se usa en mi centro y está aprobada por la Comunidad de Madrid.

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00:00:15,699 --> 00:00:20,280
Vamos a entrar en la aula virtual de tercero de primaria, aunque ambas funcionan de la misma manera.

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00:00:22,839 --> 00:00:27,559
En primer lugar, en la aula virtual cuenta con un tablón que utilizamos para publicar

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00:00:27,559 --> 00:00:32,320
los avisos de las tareas y materiales que colgamos en las diferentes asignaturas

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00:00:32,320 --> 00:00:36,140
y que además de forma adicional utilizamos para dar avisos a las familias,

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00:00:36,659 --> 00:00:39,280
colgarles información sobre las reuniones trimestrales

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00:00:39,280 --> 00:00:45,079
y también para colgarles algunos enlaces a la mediateca de imágenes y vídeos

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00:00:45,079 --> 00:00:49,280
que hemos realizado en el centro, por supuesto con los permisos de las familias

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00:00:49,280 --> 00:00:52,420
y todos ellos con las contraseñas pertinentes.

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00:00:53,100 --> 00:00:57,320
Aparte de este espacio y del vano en el que podemos ver cuál es nuestra clase,

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00:00:57,560 --> 00:01:13,000
Aquí tenemos el trabajo de clase, las personas y las calificaciones. En las personas podemos ver que aparece que yo soy Carmen García, he entrado con mensuario carmen.garcia14.educa.madrid.org y que yo aparezco como profesora de este aula.

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00:01:13,180 --> 00:01:21,060
Además aparece la cuenta TIC del centro que en este caso está administrada por mí ya que he sido la coordinadora TIC y aparece mi cotutora que también imparte docencia en el aula.

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00:01:22,060 --> 00:01:28,319
En cuanto a los alumnos vemos que todos ellos aparecen matriculados y para matricularles hemos utilizado sus correos de EducaMadrid.

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00:01:28,879 --> 00:01:38,579
En las calificaciones podemos ver que aparecen algunas de las tareas asignadas, pero no hay notas dado que en el centro no se utiliza la herramienta para entregar las calificaciones.

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00:01:39,760 --> 00:01:42,900
En el trabajo de clase es donde podemos encontrar todas las asignaturas.

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00:01:43,519 --> 00:01:49,780
En este caso aparece el aula del futuro, ciencias sociales, ciencias naturales, plástica, arts e inglés.

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00:01:50,079 --> 00:01:55,879
Estas son las asignaturas en las que yo imparto clase y en ellas es en las que he publicado mis materiales durante el curso.

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00:01:56,500 --> 00:02:00,239
Fuera de estas publicaciones podemos ver que hay una única publicación que se denomina el reto de la semana,

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00:02:00,900 --> 00:02:06,819
que está fuera de las asignaturas ya que es una publicación que tiene que ver con las dinámicas de aula y con la gestión de aula.

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00:02:07,620 --> 00:02:14,439
Por un lado tenemos la aula del futuro ya que en el centro contamos con una hora semanal dedicada a este aula para desarrollar proyectos

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00:02:14,439 --> 00:02:22,020
Y aquí podemos ver cómo presentamos el proyecto al cual vamos a dedicar un trimestre y medio, un proyecto interdisciplinar.

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00:02:22,639 --> 00:02:29,719
Y aquí podemos ver cómo damos las instrucciones para entrar en Cospaces, que es la herramienta de realidad virtual que utilizamos durante el proyecto.

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00:02:30,719 --> 00:02:35,520
Tanto en sociales como naturales como en inglés, el aula funciona de una forma muy parecida.

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00:02:36,060 --> 00:02:40,939
Se organizan los materiales por unidades y se desproporciona material desde el inicio de la unidad.

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00:02:41,719 --> 00:02:50,879
Abriendo, por ejemplo, la unidad 5 de sociales, podemos ver que en el apartado de material se introduce a los alumnos y a las familias qué es lo que vamos a trabajar.

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00:02:51,919 --> 00:02:59,539
Encontramos tanto el póster de la unidad, en el cual vemos de una manera muy gráfica todas las cosas más importantes que vamos a trabajar,

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00:02:59,939 --> 00:03:07,340
y después podemos ver cómo hay un documento Word donde se explica qué es lo que vamos a trabajar, cuáles son los contenidos,

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00:03:07,340 --> 00:03:12,780
y se proporcionan tanto vídeos como enlaces a fechas interactivas con las que puedan practicar la unidad.

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00:03:13,300 --> 00:03:19,080
Las fechas interactivas son bastante útiles y las utilizo mucho en mi aula dado que proporcionan un feedback inmediato

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00:03:19,080 --> 00:03:23,539
al alumno cuando realiza la tarea y son muy autónomos en la realización de las mismas.

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00:03:24,539 --> 00:03:30,060
Asimismo vemos que podemos publicar algunas actividades en formato de material y en cambio hay otras en formato tarea

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00:03:30,060 --> 00:03:33,439
en las que se espera que el alumno entregue una respuesta.

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00:03:33,439 --> 00:03:51,280
En este caso, por ejemplo, es una tarea de Arts donde se les pide realizar un mosaico. Aquí tienen la plantilla que pueden abrir y descargar y aquí pueden ver la rúbrica en la que ven cómo se evalúa, a pesar de que ellos no van a ver la calificación en sí, pero sí que se ve así qué es lo que se espera de ellos y cómo se va a evaluar su tarea.

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00:03:51,280 --> 00:03:58,300
por ejemplo en naturales podemos ver también que se publica aquí el enlace a Cajut

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00:03:58,300 --> 00:04:01,060
que es una de las herramientas de evaluación que utilizamos en el aula

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00:04:01,060 --> 00:04:04,759
y que pueden utilizar además como juego para repasar de cara al examen

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00:04:04,759 --> 00:04:09,560
y aquí por ejemplo podemos ver la tarea asignada a un alumno ausente

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00:04:09,560 --> 00:04:12,900
aquí se ve que está asignada al alumno aunque se entregó en persona

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00:04:12,900 --> 00:04:17,100
aquí se dan las explicaciones y se le adjunta los materiales que debe utilizar

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00:04:17,939 --> 00:04:30,920
Por ejemplo, en el caso de ciencias, en la mayoría de unidades se incluye también un diccionario de imágenes que yo he creado para que el vocabulario esté asociado a una imagen y sea más sencillo y tengan todos un apoyo visual.

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00:04:31,139 --> 00:04:40,660
Esto es especialmente importante para aquellos alumnos con algunas necesidades educativas especiales, ya que les es muy útil tener una imagen y una palabra clave asociada a ella.

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00:04:40,660 --> 00:04:48,199
Además podemos ver como hay algunas actividades que tienen links a formularios de Google

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00:04:48,199 --> 00:04:53,540
Donde lo que se pretende es que el alumno responda a las cuestiones

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00:04:53,540 --> 00:04:57,199
Y podrán ver si lo han hecho de forma correcta o incorrecta

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00:04:57,199 --> 00:05:00,899
Durante todo el curso hemos funcionado con esta aula virtual

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00:05:00,899 --> 00:05:06,160
Y esto ha sido como lo he organizado, esta es la presentación de mi aula