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Buenos días a todos. Bueno, vamos a comenzar explicando las tareas 3, 4 y 5 que hemos desarrollado. Bien, área 3.

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En cuanto al área de enseñanza y aprendizaje, vemos aquí que hemos creado la plantilla de nuestra situación de aprendizaje titulada

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00:00:25,910 --> 00:00:37,810
¿Qué quieres ser de mayor? He incrementado un poquito la plantilla porque no me eran suficientes los epígrafes los cuales especificaban la plantilla.

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Y entonces está, como podemos ver, una justificación inicial y la relación interdisciplinar entre áreas que tiene.

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La intención educativa está basada en que observen su alrededor para ver qué profesiones tienen, que normalmente les pasa desapercibidas, dado que no se fija nadie en la profesión de barrendero, en la profesión y la importancia que tienen los comercios a pie de calle, como la frutería, la pescadería, etcétera, etcétera.

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00:01:16,150 --> 00:01:41,069
Bien, luego he hecho una relación con los objetivos de desarrollo sostenible, puesto que la tienen, puesto que tenemos que lograr y decirles a los niños que es muy importante en esta sociedad en la que vivimos, pues que si puede ser posible, elijan una profesión que les motive de por vida y les ilusione, puesto que vamos a tener que estar en ella 37 años.

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00:01:41,069 --> 00:02:02,409
Y que al mismo tiempo sea inclusiva y justa y que desarrolle una infraestructura tecnológica, dinámica y que nos haga sentirnos útiles para la sociedad.

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Entonces, esta sería mi subvención didáctica y las actividades que he planteado y las cuales voy a incluir en el periódico y en los diseños de plan de mejora y educación vial que son llevados en el centro.

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Bueno, pues esa es la plantilla de la situación de aprendizaje. Luego, la infografía, que queda todo más detallado y que lo pueden comprender ellos muchísimo mejor. Bueno, pues vemos el título, que quiere ser de mayor. Vamos a hacer un recorrido en bicicleta para que puedan observar las diferentes profesiones, tanto las que se desarrollan a pie de calle y las que se desarrollan dentro de un edificio como puede ser el de maestros.

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00:02:51,330 --> 00:03:18,750
Vamos a concertar una cita vía email en la cual les voy a enseñar a redactar en plan formal y luego vamos a publicar el podcast y la noticia en el periódico del centro y luego van a hacer una tarea individual de reflexión y que tengan más claro los pros y los contras de la profesión que han elegido y luego van a hacer inferencias para ya acabar con la exposición oral.

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Bueno, pues eso es en cuanto a la infografía.

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subordinadas que van a ser 2 h 5 p 2 tareas y una evaluación final bien si lo vemos que a mi

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criterio me gusta muchísimo más es acorde a la configuración de calificaciones eligiendo en esta

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pestañita se va a ver todo vertical y lo vamos a ver todo de forma que se abre un abanico muchísimo

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más claro, pero eso siempre según mi criterio. Luego terminada el área 3 y el área 4, por lo tanto

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tarea 3 y tarea 4, vamos a ver el área 5 en el cual va a estar el espacio de actividades con

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00:04:28,149 --> 00:04:35,449
ritmos distintos de aprendizaje. Aquí hemos creado una infografía con diferentes tareas en la cual

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00:04:35,449 --> 00:04:41,750
nos especifica que hagamos la tarea 1, la tarea 2 y la tarea 3 y si no nos ha quedado clara o estamos

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un poquito dudosos, iremos al repostaje. Y si no necesitamos pasar por repostaje, pues

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claramente, como dice la fotografía, continuaremos con la tarea 4 hasta llegar a la tarea final.

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Bien, aquí en inicio, como se nos aconsejaba, hemos creado y publicado en Mediateca, mediante

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contraseña Miguel Ángel, todo en minúsculas para que les sea fácil y sencillo recordar

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la contraseña y no pierda muchísimo tiempo, puesto que son muchísimas actividades, hemos colgado las

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00:05:16,029 --> 00:05:20,670
instrucciones de tu espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, explicando una

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vez más lo que deben de hacer. Las actividades, como podemos ver aquí, son niños de altas

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capacidades, entonces, nunca mejor dicho, ellos ya hablan más o menos con propiedad y no tienen

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tanta dificultad para reconocer

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las diferentes profesiones.

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Entonces les he creado una actividad

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00:05:43,470 --> 00:05:48,069
que nunca pensaban. Decían, ya, pero es que

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00:05:48,069 --> 00:05:50,050
yo me sé todas las profesiones. Digo, ya, pero

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00:05:50,050 --> 00:05:52,029
por ejemplo, tú eliges frutero, ¿te crees que lo sabes

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00:05:52,029 --> 00:05:53,850
todo? Pues vamos a ver, por ejemplo,

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00:05:54,029 --> 00:05:56,290
¿esto qué es? Arándanos azules.

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Arándanos azules. Y entonces

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00:05:57,709 --> 00:06:00,089
le dan la vuelta a la

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00:06:00,089 --> 00:06:01,670
flashcard y ven blueberries.

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Por lo tanto, pues

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ya

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ven que no lo sabían todo

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como ellos al principio pensaban

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00:06:10,790 --> 00:06:12,290
frambuesas

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y entonces raspberries

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y esta sería una de las actividades

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que sería la tarea 1

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y esto sería la tarea 2

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que tienen que hacer una pequeña lectura

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porque así está todo el mundo

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00:06:26,449 --> 00:06:27,949
motivado e ilusionado

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00:06:27,949 --> 00:06:30,069
y no todo el mundo lo sabe todo

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mientras tanto pues estoy yo

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con los otros niños

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que digamos pues les cuesta un poquito más, ¿no? Pues es como una compresión lectora y son los diferentes tipos de berries que podemos encontrar y que debe conocer el frutero.

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Por lo tanto, cumplo con desarrollando los distintos ritmos de aprendizaje.

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Bien, y bueno, pues ahora subiré el vídeo a la mediateca y tendrá la misma clave, la misma contraseña.

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Para localizarlo, que será Miguel Ángel, todo en minúsculas.

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Y esto es todo. Pues muchísimas gracias por atenderme y espero noticias si necesitan algo más.

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00:07:17,769 --> 00:07:19,629
Muchísimas gracias. Adiós.