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00:00:00,000 --> 00:00:13,100
Dentro del apartado de innovación se ha implementado un tipo de actividad que favorece el aprendizaje

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00:00:13,100 --> 00:00:21,620
y que permite la planificación de los alumnos, documentación y aprendizaje propio con el

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00:00:21,620 --> 00:00:31,860
uso de rubricas en las que el alumno en esta actividad presenta los niveles de iconicidad,

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00:00:31,860 --> 00:00:43,140
la diferencia entre imágenes simples y complejas y el producto audiovisual creado.

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00:00:43,140 --> 00:00:58,140
Para calificarlo simplemente se trata de puntuar de 0, 0.5 o 1 punto, máximo 10 en total, los ejercicios y pruebas realizadas.

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00:00:58,140 --> 00:01:13,140
En este caso también dentro de la innovación los alumnos pudieron realizar su propio trabajo y enviarlo mediante una tarea

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00:01:14,140 --> 00:01:33,140
con la posibilidad de que este ejercicio tomara como referencia lo que se había dado en clase y también los apuntes.

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00:01:34,140 --> 00:01:49,140
En este caso es el ejercicio de iconicidad que presentó con las definiciones y también cada uno tuvo que hacer una experiencia propia

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00:01:49,140 --> 00:01:56,140
basada en esta idea de iconicidad y bajando por los distintos niveles.

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00:01:56,140 --> 00:02:11,140
Aquí el alumno creó una serie animada sobre una imagen de iconicidad baja y cómo poco a poco iba aumentando el nivel.

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00:02:11,140 --> 00:02:19,140
Estos alumnos son de segundo de bachillerato, por lo cual tienen un alto dominio de las herramientas digitales

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00:02:19,140 --> 00:02:34,140
y pudo captar la escena de la película Dalalá con el trabajo de filtros, creando un resultado bastante llamativo

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00:02:34,140 --> 00:02:46,140
que fue expuesto en clase y que sirvió de ejemplo para otros alumnos para poder realizar ejercicios similares o diferentes en cuanto a la temática.

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00:02:46,140 --> 00:02:57,140
Está claro que este alumno, como lo demostró en el baile final de curso con la graduación, era un enamorado de la danza.

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00:02:57,140 --> 00:03:14,140
Vemos aquí iconicidad 7 y cómo va aumentando la realidad a medida que se va acercando más a la fotografía en blanco y negro, fotografía en color.

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00:03:14,140 --> 00:03:32,140
Y bueno, tendríamos que tener realidad creada mediante láser, moldes en 3D y luego el propio actor y actriz.

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00:03:32,140 --> 00:03:54,140
Para esta actividad se realizaron distintas adaptaciones, se les dio la posibilidad de obtener las escalas digitalmente con el visionado de obras también por internet

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00:03:54,140 --> 00:04:06,140
que podrían ser ejemplo sencillo pero que para ellos realmente resultó de ayuda.

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00:04:06,140 --> 00:04:11,140
Muchas gracias.