1 00:00:00,820 --> 00:00:11,779 En este vídeo voy a poner, por un lado, cómo funciona mi curso de aula virtual de la asignatura de economía de primero de bachillerato de Elías Lázaro Carreter de Alcalá de Henares, que es en el que actualmente trabajo. 2 00:00:11,779 --> 00:00:32,380 Bien, este curso por un lado lo tengo, como vemos aquí en el panel de navegación, agrupado en diferentes secciones, entonces tenemos la sección general, la sección, bueno, como vemos, por cada una de las unidades didácticas que son 15, 15 secciones, ¿vale? Y luego a su vez también utilizo mucho el panel derecho para el bloque de Calificame en caso de que haya actividades que hayan realizado los alumnos, pues poder poner su puntuación. 3 00:00:32,380 --> 00:00:53,460 En el bloque general incluye información generalizada sobre la materia, entonces como podemos ver por un lado hay dos foros, uno avisa sobre la materia en el que yo incluyo información sobre actividades o tareas que tienen que realizar a modo recordatorio y un foro de dudas en el cual cualquier alumno puede poner hay dudas que tenga la asignatura y pueden ser contestadas por mí o por compañeros. 4 00:00:53,460 --> 00:01:08,000 A su vez también he colgado el recurso, la guía didáctica de economía elaborada con el programa Canva y que se puede descargar en PDF y también se encuentra incrustada en este aula virtual para que pueda visualizarlo el alumnado los principales criterios. 5 00:01:08,000 --> 00:01:11,180 también la infografía, las reglas de la etiqueta 6 00:01:11,180 --> 00:01:14,239 que se incluirán en todos los cursos de aula virtual del departamento de economía 7 00:01:14,239 --> 00:01:17,099 para que todo el alumnado sepa cuáles son las reglas de buen comportamiento 8 00:01:17,099 --> 00:01:20,299 a la hora de trabajar en redes sociales y luego también podemos encontrar 9 00:01:20,299 --> 00:01:23,400 el libro de texto de Excel Learning de economía 10 00:01:23,400 --> 00:01:26,200 de primero bachillerato, este libro de texto lo he empezado a configurar a través 11 00:01:26,200 --> 00:01:29,239 de la tarea 4 de este curso 12 00:01:29,239 --> 00:01:32,140 de mejora de competencia digital docente y entonces encontramos por un lado 13 00:01:32,140 --> 00:01:35,379 que solamente tiene una unidad didáctica creada con dos epígrafes 14 00:01:35,379 --> 00:01:56,400 Los dos epígrafes que he creado, pues bueno, es por un lado que es la economía con sus subepígrafes y algunos de estos subepígrafes pues tienen también tareas. Las tareas se pueden integrar en el aula virtual o bien también resolver de forma oral en el aula. La idea es incluir todo el libro de texto en Excel Learning y que esté a disposición del alumnado, ya que en mi asignatura no utilizo el libro de texto de ninguna editorial, sino que voy con material propio que he creado yo. 15 00:01:57,120 --> 00:02:07,219 También ahí dejo colgada la programación didáctica de la asignatura, cuando hacemos extraescolares, pues fotos de las visitas, de concursos y luego también he puesto aquí la licencia Creative Commons de mi curso de aula virtual. 16 00:02:07,680 --> 00:02:14,659 Cada una de las secciones, es decir, que corresponden a las unidades didácticas y cada una de estas unidades didácticas pues tienen más o menos la misma estructura. 17 00:02:15,139 --> 00:02:22,120 Por un lado incluye un recurso que es una presentación PowerPoint en la que podemos encontrar los contenidos que se van a ver en esa unidad didáctica y las tareas. 18 00:02:22,120 --> 00:02:24,780 por lo tanto las actividades de refuerzo y ampliación que son voluntarias 19 00:02:24,780 --> 00:02:26,539 estas actividades de refuerzo y ampliación 20 00:02:26,539 --> 00:02:28,639 son actividades que se califican 21 00:02:28,639 --> 00:02:30,560 simplemente si las han elaborado 22 00:02:30,560 --> 00:02:32,759 pues se les pone un 10 y si no las han elaborado 23 00:02:32,759 --> 00:02:34,620 un 0, es decir, es un método de calificación 24 00:02:34,620 --> 00:02:36,680 simple, donde yo directamente 25 00:02:36,680 --> 00:02:38,599 las corrijo utilizando 26 00:02:38,599 --> 00:02:40,460 el editor del aula virtual y también 27 00:02:40,460 --> 00:02:42,639 pues el que les ponga los comentarios sobre la calificación 28 00:02:42,639 --> 00:02:44,379 por otro lado también 29 00:02:44,379 --> 00:02:46,259 todas las unidades didácticas tienen 30 00:02:46,259 --> 00:02:48,360 un test de autovaluación, este test de autovaluación 31 00:02:48,360 --> 00:02:50,479 también es voluntario y entonces para que 32 00:02:50,479 --> 00:02:52,520 veamos un poquillo en qué consiste, son 10 preguntas 33 00:02:52,520 --> 00:02:54,259 tipo test, para que ellos 34 00:02:54,259 --> 00:02:56,379 evalúen. A pesar de que tengan una nota, yo luego 35 00:02:56,379 --> 00:02:58,180 de forma manual modifico esa calificación 36 00:02:58,180 --> 00:03:00,379 de manera que si han hecho un intento, al menos 37 00:03:00,379 --> 00:03:02,300 un intento, tienen un 10. Y si no han hecho 38 00:03:02,300 --> 00:03:04,520 ningún intento, tendrían un 0. Por último 39 00:03:04,520 --> 00:03:06,219 hay algunos temas, como el tema 3, 40 00:03:06,400 --> 00:03:08,599 que se exige a un trabajo de investigación. 41 00:03:08,919 --> 00:03:10,460 En el trabajo de investigación, la forma 42 00:03:10,460 --> 00:03:12,300 de evaluarlo, de calificarlo, es diferente. 43 00:03:12,659 --> 00:03:14,539 Puesto que tiro de la calificación a través 44 00:03:14,539 --> 00:03:16,300 de la guía de evaluación. Por ello, 45 00:03:16,400 --> 00:03:18,419 por ejemplo, si un alumno me entrega dicho 46 00:03:18,419 --> 00:03:19,759 trabajo, tenemos 47 00:03:19,759 --> 00:03:34,000 Tenemos diferentes ítems, cada uno de ellos ponderados y yo lo que hago es voy poniendo, bueno, corrijo el trabajo que también lo tiene que traer por aula virtual y voy indicando aquí comentarios de cada uno de esos ítems y su calificación, de manera que la aula virtual me sacará la calificación final del trabajo. 48 00:03:34,759 --> 00:03:57,960 Bien, en mi curso, bueno, como vemos, todo esto estaría ya creado, elaborado para las 15 unidades didácticas y decir que en mi curso también, desde el principio del curso, todo el alumnado, que son un total de 34 alumnos, se encuentran matriculados en el mismo con el rol de estudiantes y, por último, también indicar que las calificaciones, el libro de calificaciones también se ha editado de manera que todos los alumnos en cualquier momento pueden consultar sus calificaciones. 49 00:03:57,960 --> 00:04:15,620 Por un lado hay calificaciones que aparecen de manera automática, como las de actividades de refuerzo, los test de autoevaluación, si bien esta se cambió de forma manual, como os decía, por el tema del intento, estas aparecen de forma automática, se vinculan automáticamente a través de la nota que yo pongo en el aula virtual y luego hay otros ítems como los exámenes que los tengo que ir incluyendo a mano. 50 00:04:15,620 --> 00:04:45,120 El trabajo de investigación también se incluiría a través directamente enlazado con la tarea y exámenes de recuperación, por ejemplo, esto lo pondría a mano, al igual que la participación activa en el aula. He puesto la ponderación también del libro de calificaciones y todo ello, ¿vale? O sea, si nos vamos no al informe del calificador, sino a la configuración de calificaciones, decir que aquí ya está todo ponderado según los criterios de la programación didáctica, de manera que nada, que cuando el alumno puede ver cada una de sus calificaciones en el informe del calificador, 51 00:04:46,199 --> 00:04:50,339 Puede ver sus calificaciones de manera individual, así como su calificación definitiva. 52 00:04:50,680 --> 00:04:51,339 Y hasta aquí todo.