1 00:00:00,430 --> 00:00:07,370 Hola, buenas tardes. La plataforma de gestión de aprendizaje que he elegido para esta tarea es el Google Classroom. 2 00:00:08,130 --> 00:00:14,769 Concretamente se trata de un Classroom para alumnos de sexto de primaria en el área de lengua castellana. 3 00:00:15,470 --> 00:00:20,149 Mis alumnos se han matriculado utilizando el código de clase que yo les doy a principios de curso. 4 00:00:21,690 --> 00:00:25,530 Aquí está soy yo, aquí están todos los alumnos matriculados. 5 00:00:25,530 --> 00:00:37,450 El trabajo de clase está estructurado por temas, así es como pueden acceder mis alumnos al contenido que vamos viendo durante todo el curso 6 00:00:37,450 --> 00:00:40,590 Pero yo para esta teoría me voy a centrar en el tema 5 7 00:00:40,590 --> 00:00:47,929 El tema 5 sobre todo está enfocado en el bloque de gramática de lengua castellana y literatura de sexto de primaria 8 00:00:47,929 --> 00:00:51,189 En concreto, los complementos del verbo 9 00:00:51,189 --> 00:00:58,030 Ellos siempre acceden al contenido con una pregunta que tienen que contestarla después de haber visualizado un vídeo 10 00:00:58,030 --> 00:01:11,430 Este vídeo tiene subtítulos para que puedan acceder todos los alumnos, incluidos aquellos que tienen dificultades de aprendizaje. 11 00:01:12,230 --> 00:01:25,409 También les cuelgo una presentación, en este caso con un enlace a Canva que corresponde con la segunda tarea de este curso. 12 00:01:25,409 --> 00:01:34,349 Posteriormente, una vez que los alumnos ya han accedido a ese contenido 13 00:01:34,349 --> 00:01:36,609 Y yo me he asegurado de que lo comprenden 14 00:01:36,609 --> 00:01:41,629 Les voy colgando en el Classroom actividades virtuales para que ellos practiquen 15 00:01:41,629 --> 00:01:44,890 Estas actividades interactivas no me las tienen que entregar 16 00:01:44,890 --> 00:01:46,530 Es para que ellos practiquen 17 00:01:46,530 --> 00:01:49,930 Hay varias actividades 18 00:01:49,930 --> 00:01:53,849 Y luego, una vez ya que hemos trabajado en clase 19 00:01:53,849 --> 00:01:59,969 y a través de este aula virtual han realizado estas actividades prácticas, 20 00:02:00,349 --> 00:02:03,030 entonces ya pongo en marcha la evaluación. 21 00:02:03,590 --> 00:02:05,750 Aquí tengo dos actividades de evaluación. 22 00:02:05,750 --> 00:02:12,409 Una es una ficha interactiva del iWorksheet y otro es un enlace a Evalum. 23 00:02:13,270 --> 00:02:18,770 El iWorksheet yo lo tengo aquí, los alumnos realizan la actividad y luego me lo envían. 24 00:02:19,210 --> 00:02:22,110 Todos estos datos yo luego los vuelco en IDOCEO. 25 00:02:23,849 --> 00:02:39,039 Y aquí tenemos el evalum. Esta es la actividad que ellos me realizan, ¿vale? Que yo he creado en evalum. Y estas son las notas que luego ya también vuelco en idoseo. 26 00:02:40,039 --> 00:03:02,120 En cuanto a los alumnos de necesidades educativas especiales o alumnos con necesidades de aprendizaje específicas, aparte de la presentación de los complementos del verbo que yo grabo a viva voz para que ellos se puedan enterar mejor, tengo un alumno de necesidades educativas especiales que le mando a él tareas en concretas. 27 00:03:02,120 --> 00:03:21,080 En este caso, como él tiene más dificultades, pues en esta parte de gramática me centro con él en el sujeto y en el predicado y solamente se la envío a él. Aquí tiene el vídeo con los subtítulos. Esta es una actividad y esto es un light worksheet también para que él practique que solamente se la envío a él. 28 00:03:21,080 --> 00:03:33,120 En cuanto a la herramienta de gestión de evaluación he intentado por aprender algo nuevo utilizar el cuaderno de clase que nos ofrece raíces 29 00:03:33,120 --> 00:03:40,780 No he tenido ningún problema para crear las categorías evaluables, tampoco he tenido ningún problema para realizar el modelo de calificación 30 00:03:40,780 --> 00:03:48,180 pero luego a la hora de realizar las actividades evaluables no me aparece ningún alumno y no he podido hacerlas 31 00:03:48,180 --> 00:04:01,520 Pero lo que he hecho ha sido centrarme en el IDOCEO, que es la herramienta de gestión de evaluación que yo utilizo habitualmente. 32 00:04:02,580 --> 00:04:16,319 Yo IDOCEO lo tengo así estructurado. Yo evalúo por bloques de contenido. Cada bloque de contenido tiene un porcentaje. El mayor porcentaje que tiene mi colegio es conocimiento de la lengua. Aquí están las pruebas escritas. 33 00:04:16,319 --> 00:04:45,319 en educación literaria, son libros de lectura que los niños nos entregan, comunicaciones quitadictados, comprensión oral, comprensiones orales que utilizamos en clase, esto cada bloque tiene su porcentaje, que aquí no lo puedo enseñar porque esto es un pdf y no me da opción a desplegarlo, pero luego por ejemplo cuando ya llega el final, en este caso de la segunda evaluación, lo que yo hago es que todas estas actividades evaluables, yo creo una columna a la que le doy un porcentaje que es un 70%, 34 00:04:46,319 --> 00:04:56,339 Luego utilizo una rúbrica de comportamiento, que aquí tampoco la puedo desplegar porque como he dicho es un PDF donde yo voy apuntando el comportamiento de mis alumnos al final del trimestre. 35 00:04:56,860 --> 00:05:00,259 Y luego una rúbrica que utilizamos para evaluar el cuaderno. 36 00:05:01,100 --> 00:05:09,540 Entonces las actividades evaluables son un 70%, la rúbrica de comportamiento es un 20% y la rúbrica del cuaderno es un 10%. 37 00:05:09,540 --> 00:05:13,279 Y aquí ya me sale toda la media hecha de acuerdo con los porcentajes.