1
00:00:06,000 --> 00:00:11,820
Bien, pues voy a explicar la infografía que tienen que realizar los alumnos de

2
00:00:11,820 --> 00:00:16,620
gestión administrativa de grado medio para el módulo de inglés. Tienen que

3
00:00:16,620 --> 00:00:21,719
realizar un role play sobre uno de los diálogos que hemos

4
00:00:21,719 --> 00:00:28,120
practicado durante el curso y explicaré las cuatro sesiones que utilizaremos más

5
00:00:28,120 --> 00:00:34,399
dos sesiones de evaluación. En la primera sesión que se realizará trabajando en

6
00:00:34,399 --> 00:00:41,320
en el aula virtual, se propone la elaboración de una nube de temas colaborativa en Answer

7
00:00:41,320 --> 00:00:46,560
Garden, en la que el alumnado publique los diferentes temas vistos durante el curso.

8
00:00:47,340 --> 00:00:53,140
Esta tarea les ayudará a crear una imagen global del curso y a la profesora a identificar

9
00:00:53,140 --> 00:01:02,219
el punto de partida y detectar posibles áreas de mejora. También realizaremos una actividad

10
00:01:02,219 --> 00:01:06,680
de comprensión escrita en la que se propone un texto relacionado con el tema y una serie

11
00:01:06,680 --> 00:01:12,959
de preguntas. Y por último, utilizaremos Quizlet para ver una variedad de expresiones

12
00:01:12,959 --> 00:01:18,400
sobre los diferentes diálogos tratados para que los alumnos los asocien al tema correspondiente,

13
00:01:19,280 --> 00:01:28,140
repasando así vocabulario ya conocido y descubriendo vocabulario nuevo. En la segunda sesión se

14
00:01:28,140 --> 00:01:32,739
creará un foro invitando a que el alumnado explique cuál ha sido el tema que más le

15
00:01:32,739 --> 00:01:40,280
gustaría representar en la tarea final y por qué. Y se comenzará a realizar una actividad

16
00:01:40,280 --> 00:01:46,099
colaborativa en parejas en el aula virtual a través de Google Slides para la creación

17
00:01:46,099 --> 00:01:55,280
de un diálogo. En la tercera sesión realizaremos una variedad de pequeñas actividades en las

18
00:01:55,280 --> 00:02:01,340
que el alumnado tiene la oportunidad de compartir sus conocimientos previos sobre el tema usando

19
00:02:01,340 --> 00:02:09,060
la información extraída de la nube de palabras de AnswerGarden. También realizaremos actividades

20
00:02:09,060 --> 00:02:15,120
orales dirigidas para revisar y practicar la función comunicativa de pedir, responder,

21
00:02:15,939 --> 00:02:24,099
dar consejos, recomendaciones, sugerencias. Interacción oral, realizaremos actividades

22
00:02:24,099 --> 00:02:28,280
orales, reaccionando y ampliando el contenido de los foros del aula virtual.

23
00:02:28,280 --> 00:02:32,620
Se aprovechará esta actividad para revisar errores frecuentes de manera

24
00:02:32,620 --> 00:02:37,560
grupal. Y finalmente en parejas o pequeños

25
00:02:37,560 --> 00:02:42,919
grupos el alumnado practicará los diálogos del trabajo realizado con

26
00:02:42,919 --> 00:02:46,379
supervisión de la profesora para corregir errores de gramática,

27
00:02:46,379 --> 00:02:52,719
vocabulario, pronunciación. En la cuarta sesión tendrá lugar fuera

28
00:02:52,719 --> 00:02:58,020
del aula. Esta consiste en realizar el vídeo en un lugar apropiado cuando sea más conveniente

29
00:02:58,020 --> 00:03:06,180
para los participantes. Y por último las sesiones de evaluación se llevará a cabo

30
00:03:06,180 --> 00:03:12,759
en dos sesiones. Se procederá a la visualización de cada vídeo. Tras cada visualización la

31
00:03:12,759 --> 00:03:18,000
pareja que ha realizado el vídeo reflexiona sobre su actuación. Además se hace una apuesta

32
00:03:18,000 --> 00:03:23,280
en común posterior en la que cada grupo se encarga de dar feedback y hacer propuestas

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00:03:23,280 --> 00:03:29,659
de mejora a sus compañeros. Para trabajar tanto la autoevaluación como la coevaluación

34
00:03:29,659 --> 00:03:34,879
se va a utilizar el recurso taller. El alumnado va a hacer su entrega en el aula virtual como

35
00:03:34,879 --> 00:03:40,460
cualquier otra tarea, pero en primer lugar cada estudiante hace una autoevaluación de

36
00:03:40,460 --> 00:03:46,180
su trabajo siguiendo una rúbrica establecida y mostrada previamente. Una vez terminada

37
00:03:46,180 --> 00:03:51,319
la autoevaluación se llevará a cabo el mismo proceso pero esta vez sobre el trabajo de otros

38
00:03:51,319 --> 00:03:59,599
dos grupos y al mismo tiempo cada pequeño grupo recibe comentarios de sus iguales. Por último la

39
00:03:59,599 --> 00:04:05,620
profesora hará la evaluación del resultado y del propio proceso de auto y coevaluación dando

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00:04:05,620 --> 00:04:13,099
retroalimentación sobre la retroalimentación dada por los alumnos previamente y finalmente el

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00:04:13,099 --> 00:04:19,560
alumnado va a colgar en el tablón de anuncios digital Linoit una reflexión sobre lo aprendido

42
00:04:19,560 --> 00:04:25,139
en la situación de aprendizaje, las dificultades encontradas y hacer propuestas para superarlas.