0 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Hola, soy Inmaculada Garrido Ruiz. A continuación voy a explicar la plataforma de gestión de 1 00:00:05,000 --> 00:00:09,000 aprendizaje que he utilizado para integrar los contenidos y herramientas de evaluación, 2 00:00:09,000 --> 00:00:12,000 de manera que se puedan observar todos los ítems de la rúbrica. En este caso he utilizado 3 00:00:12,000 --> 00:00:17,000 Microsoft Teams. El coordinador TIC del centro creó en su día al inicio del curso el equipo 4 00:00:17,000 --> 00:00:23,000 de tercero B, nombrado Tutor 2022-2023, donde podemos ver dos grupos, uno de general donde 5 00:00:23,000 --> 00:00:27,000 se encuentran todos los canales abiertos a mis alumnos y profesores y otro constituido 6 00:00:27,000 --> 00:00:32,000 únicamente por profesores, en el que sale un candado para programar y otra serie de 7 00:00:32,000 --> 00:00:37,000 tareas privadas. Si pinchamos aquí en archivos vemos cómo están todas las carpetas creadas 8 00:00:37,000 --> 00:00:41,000 según las áreas. Ya después, si nos vamos a administrar equipo, aquí podemos ver los 9 00:00:41,000 --> 00:00:46,000 23 alumnos matriculados para interactuar con todos los contenidos que vayamos compartiendo 10 00:00:46,000 --> 00:00:52,000 en este canal. También existe aquí un canal de bloc de notas para gestionar el LMS a través 11 00:00:52,000 --> 00:00:56,000 de un cuaderno colaborativo, donde podemos ver los cuadernos de cada uno y en el caso 12 00:00:56,000 --> 00:00:59,000 de exponer algo, aprovechar las herramientas que nos ofrece en Teams. Más adelante hablaré 13 00:00:59,000 --> 00:01:06,000 de él. Si nos vamos a tareas, he creado tres. En este caso, la primera, cómo plantar una 14 00:01:06,000 --> 00:01:10,000 semilla, pertenece al desafío inicial y la segunda, las plantas del valle, corresponde 15 00:01:10,000 --> 00:01:14,000 al producto final según la infografía creada con Canva como contenido digital, que más 16 00:01:14,000 --> 00:01:18,000 adelante os señalaré dónde está integrada en Teams. En ambas tareas existe el título, 17 00:01:18,000 --> 00:01:25,000 las instrucciones, como se puede ver, y un archivo adjuntado en PDF, donde se ve de manera 18 00:01:25,000 --> 00:01:34,000 más visual y especifica la explicación. Voy a abrir este que he creado para que lo 19 00:01:34,000 --> 00:01:41,000 tengan. Todas estas tareas se pueden poner fechas de vencimiento, para que de esta manera 20 00:01:41,000 --> 00:01:49,000 sea más limitado. Por último, la tercera tarea es que existe un cuestionario Forms, 21 00:01:49,000 --> 00:01:53,000 que servirá como herramienta de autoevaluación según esté indicado en la secuencia de aprendizaje, 22 00:01:53,000 --> 00:02:01,000 y la que me permitirá obtener un feedback de los conocimientos de mis alumnos. También 23 00:02:01,000 --> 00:02:12,000 hay una descripción con el título y las preguntas. Si nos vamos al apartado de publicaciones, 24 00:02:12,000 --> 00:02:15,000 otra propuesta que he hecho, una vez visto los contenidos que se muestran en la carpeta 25 00:02:15,000 --> 00:02:20,000 de archivos, es una rutina de pensamiento. En este caso, compara y contrasta la reproducción 26 00:02:20,000 --> 00:02:26,000 de las plantas con fotos, para que todos vayan dando respuesta. Si nos vamos al canal de 27 00:02:26,000 --> 00:02:30,000 blog de notas de clase, Microsoft Teams permite realizar adaptaciones. Por tanto, he aprovechado 28 00:02:30,000 --> 00:02:35,000 el herbario que tienen que realizar de las plantas, para que vayan tomando notas en el 29 00:02:35,000 --> 00:02:39,000 blog. He creado, a modo de ejemplo, el de una rosa. Si nos vamos a sección de vista 30 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 y pinchamos en el lector inmersivo, se puede hacer una lectura en voz alta, para aquellos 31 00:02:44,000 --> 00:02:56,000 alumnos que tengan alguna deficiencia visual. Después, si nos vamos a archivos, ahora voy 32 00:02:56,000 --> 00:03:02,000 a mostrar aquí, en conocimiento del medio, en el apartado de ciencias naturales, la unidad 33 00:03:02,000 --> 00:03:11,000 de las plantas. Aquí están todos los archivos que vamos a necesitar para nuestro proyecto, 34 00:03:11,000 --> 00:03:17,000 como la metacognición de proceso, la metacognición inicial. También está la infografía, que 35 00:03:17,000 --> 00:03:23,000 se muestra como secuencia de aprendizaje, y está marcada como mensaje importante en 36 00:03:23,000 --> 00:03:33,000 el apartado de publicaciones, el resto de vídeos. Si nos vamos a la página principal, 37 00:03:33,000 --> 00:03:37,000 aquí hay diferentes bloques con la portada y el título, para agregar más secciones 38 00:03:37,000 --> 00:03:43,000 y tener un mejor control de las tareas que hay que hacer. Y ya vamos terminando. Si nos 39 00:03:43,000 --> 00:03:48,000 vamos a publicaciones, voy a enseñar las insignias que he creado a mis propios alumnos 40 00:03:48,000 --> 00:03:53,000 con una nota personalizada. Por ejemplo, gracias por tu gran trabajo en el proyecto. Y también 41 00:03:53,000 --> 00:03:58,000 podemos revisar el historial de elogios para llevar un correcto seguimiento del alumnado. 42 00:03:58,000 --> 00:04:05,000 Por último, he integrado las dos tareas que había que hacer de evidencias fundamentales 43 00:04:05,000 --> 00:04:12,000 como contenido digital, en este caso un Geniali, para realizar por grupos una vez finalizada 44 00:04:12,000 --> 00:04:22,000 la tarea dos, que está propuesta en el apartado correspondiente de la infografía. También 45 00:04:22,000 --> 00:04:29,000 he creado un Excel Learning para enriquecer mi plataforma de gestión de aprendizaje con 46 00:04:29,000 --> 00:04:43,000 herramientas de autor. Nos vamos aquí. Por ejemplo, las funciones de la planta. Podemos 47 00:04:43,000 --> 00:04:48,000 interactuar dentro de Teams sin ningún tipo de problemas y ver todo el recurso enriquecido 48 00:04:48,000 --> 00:04:55,000 y a la derecha abajo poner cualquier tipo de comentario que queramos. Y eso es todo. 49 00:04:55,000 --> 00:04:57,000 Espero que os haya gustado. Muchas gracias.