1
00:00:01,010 --> 00:00:08,410
Soy María Dolores Acosta Ruiz, soy profesora de la Especialidad de Física y Química en Educación Secundaria y Bachillerato.

2
00:00:09,130 --> 00:00:18,250
En este vídeo voy a presentar una actividad que se ha diseñado para favorecer el desarrollo de la competencia digital del alumnado.

3
00:00:18,850 --> 00:00:27,149
Por ello, voy a presentar el proyecto MarsLash, en lo que los estudiantes han diseñado y desarrollado un producto propio

4
00:00:27,149 --> 00:00:29,989
empleando diferentes herramientas digitales.

5
00:00:29,989 --> 00:00:45,560
El proyecto se encuentra organizado dentro del aula habitual y el alumno dispone de instrucciones y recursos y materiales que le permiten planificar, desarrollar las diferentes fases del trabajo.

6
00:00:45,560 --> 00:01:14,980
Luego se ha elaborado un cuadernillo en el que se explica detalladamente cómo es el proyecto, toda la normativa que hay detrás de un proyecto STEM, se hace una pregunta de investigación al alumno, se proponen varios retos, hay un cronograma de trabajo en el que se diseñan las sesiones en las que se va a desarrollar este proyecto.

7
00:01:14,980 --> 00:01:18,819
se desarrolló en cuatro o cinco sesiones

8
00:01:18,819 --> 00:01:22,180
hay un esquema técnico del proyecto

9
00:01:22,180 --> 00:01:26,140
cómo vamos a organizar los equipos

10
00:01:26,140 --> 00:01:28,400
qué materiales vamos a utilizar

11
00:01:28,400 --> 00:01:30,819
es un proyecto de robótica

12
00:01:30,819 --> 00:01:33,540
por tanto se han utilizado los materiales del código escuela

13
00:01:33,540 --> 00:01:39,420
y luego hay un manual paso a paso

14
00:01:39,420 --> 00:01:41,959
sobre qué es lo que tiene que ir haciendo

15
00:01:41,959 --> 00:01:43,599
con instrucciones muy claras

16
00:01:43,599 --> 00:01:54,540
para desarrollar las diferentes fases del trabajo y que le permite al alumno llegar al producto final que es elaborar un robot

17
00:01:54,540 --> 00:02:02,659
provisto de una placa de microbit que sea capaz de enviar variables, medir y enviar variables a un centro receptor

18
00:02:02,659 --> 00:02:06,420
que es otra placa microbit conectada al ordenador.

19
00:02:06,420 --> 00:02:28,360
Y bueno, nos permite un poco conectar la tecnología con la ciencia. En este caso, mediante la exploración de Marte podemos englobar el proyecto en la materia física y química. Mediante la medición de variables como temperatura, presión, humedad, pues podemos trabajar contenidos de la materia.

20
00:02:29,340 --> 00:02:33,060
Durante el desarrollo del proyecto, los alumnos han trabajado de manera colaborativa,

21
00:02:33,060 --> 00:02:40,840
han buscado información, han completado un cuadernillo de trabajo que se les ha sido evaluado

22
00:02:40,840 --> 00:02:51,759
y también han tenido que buscar información fiable antes de ponerse a investigar.

23
00:02:55,000 --> 00:02:58,659
El objetivo final es que el alumno no se limite a utilizar herramientas digitales,

24
00:02:58,659 --> 00:03:07,219
sino que aprenda a utilizarlas de manera crítica, responsable y autónoma, desarrollando así una competencia digital más completa.