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00:00:01,649 --> 00:00:09,029
Buenos días, esta es la evidencia que voy a entregar para la demostración de que controlo la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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00:00:09,810 --> 00:00:23,219
Soy Javier Ortega, voy a conectarme con mi cuenta y a continuación les voy a enseñar cómo, a través de Google Classroom,

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00:00:24,640 --> 00:00:31,719
pues tengo distintas asignaturas que he ido haciendo a lo largo del curso, donde tengo distintos alumnos, como puede ver,

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00:00:31,719 --> 00:00:45,719
y que hay una procesión, una evaluación, hay una correlación de temario y demás progresivo donde se sigue una evolución.

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00:00:47,479 --> 00:01:02,500
Tengo distintos formularios que hemos hecho, que están colgados en Classroom, donde reciben el feedback de lo que han respondido,

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00:01:02,500 --> 00:01:06,920
de la nota que han podido sacar o en caso de que trabajen con puntos, los puntos que tienen.

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00:01:07,719 --> 00:01:11,579
Esto se puede encontrar aquí, es el formulario que hemos visto ahora.

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00:01:12,420 --> 00:01:18,859
También hemos trabajado a través de esquemas con una rúbrica que ellos mismos conocen

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00:01:18,859 --> 00:01:20,640
y pueden saber cómo funciona.

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00:01:22,200 --> 00:01:27,599
Una rúbrica donde ellos están divididos en enlaces, conceptos, presentaciones y demás.

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00:01:27,599 --> 00:01:31,040
pero a pesar de esto si tienen alguna duda los alumnos

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00:01:31,040 --> 00:01:35,060
tenemos aquí como ejemplo

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00:01:35,060 --> 00:01:39,280
he puesto a lo B, me escribe, le digo

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00:01:39,280 --> 00:01:42,120
cuáles son los fallos, qué es lo que tiene que mejorar

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00:01:42,120 --> 00:01:47,420
le digo por ejemplo aquí no tiene todo sino que tiene una falta de ortografía

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00:01:47,420 --> 00:01:52,959
y eso supone que pierda puntos. También podemos ver

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00:01:52,959 --> 00:01:56,560
que en la asignatura

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00:01:56,560 --> 00:01:58,420
de social aquí

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00:01:58,420 --> 00:02:00,480
trabajo de clase

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00:02:00,480 --> 00:02:02,599
he estado subiendo materiales

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00:02:02,599 --> 00:02:03,620
por ejemplo apuntes

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00:02:03,620 --> 00:02:06,799
que tienen distintos tamaños

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00:02:06,799 --> 00:02:08,699
perdón, aún tienen

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00:02:08,699 --> 00:02:10,180
un tamaño donde se utilizan

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00:02:10,180 --> 00:02:12,539
distintas tipologías, negrita para destacar

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00:02:12,539 --> 00:02:13,840
aquello que es más importante

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00:02:13,840 --> 00:02:16,419
con un color

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00:02:16,419 --> 00:02:18,620
morado, que los daltónicos no se suponen

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00:02:18,620 --> 00:02:20,240
ningún problema, no es como rojo y verde

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00:02:20,240 --> 00:02:22,759
y que este enlace que nos lleva a un vídeo

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00:02:22,759 --> 00:02:24,620
está destacado

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00:02:24,620 --> 00:02:25,919
en otro color y subrayado

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00:02:25,919 --> 00:02:31,460
Con esas dos herramientas, por ejemplo con las que he trabajado

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00:02:31,460 --> 00:02:37,219
También hemos utilizado trabajo cooperativo para realizar el esquema que han entregado

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00:02:37,219 --> 00:02:42,840
Donde no es solo una clase magistral con una explicación

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00:02:42,840 --> 00:02:47,099
Sino que cada uno busca informaciones dentro de su grupo

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00:02:47,099 --> 00:02:50,120
Hay un secretario que coloca y guarda material

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00:02:50,120 --> 00:02:52,400
Otro que transmite y se comunica con otros

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00:02:52,400 --> 00:02:54,479
Hay distintos roles que hacen

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00:02:54,479 --> 00:02:57,620
De esta forma no es una única metodología en la asignatura.

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00:02:58,879 --> 00:03:04,259
También tenemos a través de la evaluación con Alexia,

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00:03:05,680 --> 00:03:15,419
donde a través de esta plataforma subimos las notas de distintos alumnos,

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00:03:16,180 --> 00:03:17,539
por ejemplo en lengua extranjera.

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00:03:17,539 --> 00:03:26,000
Hemos visto a lo largo de todo el curso

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00:03:26,000 --> 00:03:28,120
Cómo hemos ido subiendo notas

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00:03:28,120 --> 00:03:35,080
Cómo hemos ido poniendo temas, vocabularios, exámenes de gramática, de lo que sea

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00:03:35,080 --> 00:03:38,300
Se ha evaluado de una forma bastante fácil y sencilla

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00:03:38,300 --> 00:03:43,879
Espero que esto valga y que tenga buen día