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Hola, soy Jesús Ángel Rabanal y voy a proceder a crear la tarea 6 para el área 6, que se trata de un vídeo donde vamos a explicar los pasos que hemos hecho en el área 3, 4 y 5 de este curso.

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Lo primero sí que me gustaría es decir que con los tutoriales del OBS que nos habéis subido, pues la verdad es que aunque es una aplicación que sí que había usado alguna vez, pues me ha permitido aprender a meter un marco, como aparece aquí, las imágenes y demás.

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Pues yo creo que también ahí ha sido un acierto el curso. Bueno, pues vamos a la materia y este sería el aula virtual, el curso donde vamos haciendo todas las entregas y nos vamos al área 3 de enseñanza-aprendizaje.

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Aquí lo que se nos pedía era que creáramos una situación de aprendizaje, que después hiciéramos una enciclografía con un poco los pasos. Yo en este caso he elegido una de las que estaba haciendo con tercero de la ESO, que es que los alumnos, vamos a verla primero y así sobre ella podemos ir haciendo los comentarios.

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en este caso pues era una situación de aprendizaje que era una tarea con GeoGebra

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donde ellos tenían que manipular una serie de elementos que habíamos visto en clase

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eran elementos el balicentro, el ortocentro, el circuncentro y el incentro de un triángulo

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elementos que muchas veces si los chicos no lo manipulan no acaban de verlos, lo aprenden y poco más

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pero gracias a las herramientas digitales, en este caso es GeoGebra, pues es bastante entretenido, a ellos sí les gusta y entonces pues ellos pueden ver y pueden analizar

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todas esas propiedades que nosotros decimos que tienen, pero que si no sería bastante complicado. Esa era un poco la justificación inicial.

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Además, ellos van a usar las TICs y además en este caso les subo un tutorial, en mi caso que lo que he hecho yo, para guiarles paso a paso en cómo tienen que ir haciendo ese GeoGebra.

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Bueno, pues aquí venían las competencias específicas, los saberes esenciales, los criterios de evaluación que vamos a usar y luego la metodología, ¿vale?

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Un poco lo que vamos a llevar a cabo, lo que necesitan, la organización que vamos a tener.

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Aquí ponía un enlace al vídeo de YouTube, ¿vale? Ese vídeo que era mío y que es mío y que lo tienen ahí, que de hecho es el que uso para esta tarea.

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y luego un poco aquí lo que ponía era, en nuestro caso, nosotros en nuestro colegio

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trabajamos con Teams, con la plataforma educativa de Microsoft

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y entonces aquí ponía un poco cómo quedaría, o cómo queda, de hecho esta tarea la he sacado de tercero

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a este año y era cómo quedaría esa tarea

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subida en Teams. Sí que es verdad que dentro de la retroalimentación de la tarea

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3, sí que me comentabais que faltaba

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y eso sí que es verdad, cuando me lo pusisteis, la rúbrica

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La rúbrica viene embebida aquí dentro de la tarea, ¿vale? En este caso, pues, sería esta la rúbrica que los alumnos tendrían para esta tarea.

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Así que es verdad que a la hora de preparar este documento sí que es verdad que se me pasa un poco el hecho de ponerla.

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Bueno, pues con toda esta información hemos preparado, se preparó esta infografía con Canva, donde un poco se venía a explicar los pasos que anteriormente sabían dar.

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Muy bien, nos vamos al área 4. Dentro del área 4 lo que se nos pedían era que usáramos dentro de las herramientas que tiene el aula virtual, pues el H5P y hacer algún cuestionario.

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Yo en mi caso lo que elegí dentro de los H5P fue una de verdadero o falso, donde sí que les mostraba una imagen, que era la imagen que van a construir ellos o que deben de construir ellos dentro del GeoGebra que se les pedía.

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Básicamente aquí, bueno, pues un poco a la vez habían entendido lo que eran los elementos que se les pedía. El otro H5P era el de rellenar con palabras, arrastrar las palabras, la verdad que esto en otras herramientas de formularios no se puede realizar a lo mejor este tipo de preguntas y la verdad que vienen muy bien estas, la verdad que me gustó.

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Y luego dentro del cuestionario que se nos pedía, pues habíamos hecho cuatro preguntas exactamente igual a las anteriores, sobre diferentes elementos que habían construido ellos también con el GeoGebra.

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Todo relacionado con esa situación de aprendizaje que les habíamos puesto, es decir, construye tú a partir con un tutorial de manera autónoma con tus herramientas un GeoGebra y a partir de ahí, pues si sabes conocer los elementos, perfecto.

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Y como última, se nos pedía, y esto la verdad que sí que me ha resultado bastante interesante, la de los diferentes ritmos de aprendizaje, porque si bien la tarea, como yo la tengo desarrollada en Teams, solamente es una única tarea, sí que es verdad que a algunos alumnos les cuesta, lógicamente, más que a otros, y el hecho de ese repostaje, de que paren, de llegar a un determinado sitio, de que puedan hacer algo, la verdad que ha venido bastante bien.

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En este caso, para las tareas, hemos usado la mediateca para la mayoría. Para el repostaje, sí que hemos usado un vídeo, o he usado un vídeo que también tengo creado para los alumnos de primero de la ESO, con elementos más sencillos que les puede motivar y, además, les va a valer para luego hacer los diferentes elementos que tienen que hacer.

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Y la tarea final va a ser un cuestionario hecho con los formularios de Google, ¿vale? Con el enlace. Todos los enlaces funcionan, ¿vale? En este sentido, en el primero, en el inicio, pues nos iremos a estas instrucciones del Canva.

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En la tarea 1 sí que viene una pequeña introducción, lo que he hecho ha sido partir el vídeo que tenía demasiado grande, bueno, en los diferentes elementos, aquí simplemente es una introducción que hago a la tarea.

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La tarea 2, ¿vale? Va a ser la parte teórica, ¿vale? Que tienen, ¿vale? Para revisar, para que luego el cuestionario pues les resulte más sencillo, con los elementos sencillos de geometría.

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La tarea 3 es la tarea que van a tener que entregar todos, que es una parte del GeoGebra, es el primero de los archivos que tienen que entregar. Como digo, dentro del repostaje, aquí sí que nos vamos a enlazar con un vídeo de YouTube, que es una iniciación. Este vídeo está más pensado para primero, pero para aquellos alumnos que tengan dificultad, pues les va a venir muy bien.

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La tarea cuatro ya es la generación de la recta de hilo, que sí que, bueno, como tiene muchos elementos, se puede complicar y a lo mejor algunos alumnos no son capaces de llegar.

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Y el cuestionario final, la tarea final, que es el cuestionario final, ¿vale? Que está en Google, es un cuestionario de Google.

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la verdad que presentar la tarea así

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con esta infografía y con los diferentes itinerarios

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vale, pues la verdad que si me ha resultado

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bastante interesante y yo creo que

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son ideas que

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vamos cogiendo para seguir avanzando

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bueno y con esto quedaría pues un poco

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visto como hemos desarrollado

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la tarea

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muy bien, hasta luego