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00:00:00,300 --> 00:00:12,039
Bueno, la actividad que he planteado se encuentra encuadrada dentro del plan de convivencia en el centro y también como actividad de apoyo al plan de acción tutorial, situándome en este caso en el departamento de orientación como profesora de servicios a la comunidad.

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00:00:13,240 --> 00:00:21,420
Dicha actividad será la primera actuación que desarrollaremos en lo que llamamos el programa de alumnado ayudante y será dirigido a alumnos de primero de la ESO.

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00:00:21,420 --> 00:00:29,339
Tendrá dos secciones, en la primera sesión hablaremos que es el programa de alumno ayudante y en la segunda sesión haremos la selección del alumnado.

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00:00:29,339 --> 00:00:32,299
Bueno, pasaremos a la primera sesión

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00:00:32,299 --> 00:00:35,560
Comenzaremos, bueno, pues con una actividad

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00:00:35,560 --> 00:00:38,740
Donde intentaremos ver esas ideas iniciales que tiene el alumnado

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00:00:38,740 --> 00:00:41,859
A través de algunas preguntas, como se ven en pantalla

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00:00:41,859 --> 00:00:43,320
Pues que es importante poder contar

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00:00:43,320 --> 00:00:45,780
Si ellos creen que es importante poder contar con alguien

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00:00:45,780 --> 00:00:47,799
Si es importante tener un, si tienes un problema

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00:00:47,799 --> 00:00:50,719
Bueno, pues pedir ayuda, etcétera

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00:00:50,719 --> 00:00:54,659
Luego, bueno, pues explicaremos qué es el programa de alumnado y estudiante

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00:00:54,659 --> 00:00:56,740
Cuál es el objetivo primordial, ¿no?

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00:00:56,740 --> 00:00:59,020
Que como vemos ahí, pues son impulsar medidas de prevención

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00:00:59,020 --> 00:01:02,979
y detección y, bueno, pues un poco mejorar la convivencia en el centro siempre y cuando,

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00:01:03,219 --> 00:01:08,319
bueno, o siempre teniendo en cuenta que el alumnado sea el protagonista.

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00:01:09,060 --> 00:01:11,159
¿Qué cualidades debe de tener un alumno ayudante?

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00:01:11,280 --> 00:01:13,099
Será lo siguiente que explicaremos, ¿no?

19
00:01:13,120 --> 00:01:16,599
Pues que se va a escuchar, que se va a empatizar, generar confianza

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00:01:16,599 --> 00:01:20,939
y hablaremos también de las funciones.

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00:01:21,060 --> 00:01:24,640
¿Qué funciones debe de tener un alumno ayudante?

22
00:01:24,640 --> 00:01:30,519
En este caso, bueno, pues podemos ver algunas de ellas, como es, bueno, pues acoger al alumnado nuevo del centro,

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00:01:31,120 --> 00:01:36,159
detectar alumnos que no tengan amigos o que se encuentren solos, detectar conflictos, etcétera.

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00:01:37,140 --> 00:01:42,060
Muy importante en este caso tener en cuenta que siempre tienen que contar con la ayuda de un adulto,

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00:01:42,140 --> 00:01:49,180
sobre todo en aquellos conflictos en los cuales, bueno, pues han sido conflictos ya determinados bastante serios.

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00:01:49,260 --> 00:01:51,780
Eso también lo trabajaremos con ellos.

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00:01:52,640 --> 00:01:54,280
¿Cómo puede ser alumnado ayudante?

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00:01:54,280 --> 00:01:59,939
bueno, pues les explicaremos que pueden ser elegidos por sus compañeros o bien postularse de forma voluntaria.

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00:02:01,700 --> 00:02:06,299
Y es importante decirles qué pasa si es elegido, pues que se comunicará el alumno a la familia,

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00:02:06,480 --> 00:02:10,479
tendrán que asistir a formación, asistencia a las reuniones que se realicen para hacer seguimiento

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00:02:10,479 --> 00:02:14,939
y también planteamiento ellos mismos de actividades que fomenten el buen trato y la mejora de la convivencia.

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00:02:15,479 --> 00:02:19,860
Una vez hecho esto pasaremos a la segunda sesión en la cual haremos una primera actividad

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00:02:19,860 --> 00:02:23,139
un poco para ver lo que ellos entendieron en su momento,

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00:02:23,439 --> 00:02:25,020
qué es el alumno o alumna ayudante

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00:02:25,020 --> 00:02:27,099
y qué cualidades debe de tener el alumno o ayudante

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00:02:27,099 --> 00:02:29,599
y un poco ver por si hay algún tipo de duda.

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00:02:29,900 --> 00:02:33,979
Y pasaremos al propio momento de elección de alumnado o ayudante,

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00:02:34,400 --> 00:02:35,699
el cual tendrá diferentes pasos.

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00:02:35,800 --> 00:02:38,560
El primer paso será el alumnado que se presenta voluntario,

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00:02:39,060 --> 00:02:42,560
luego candidatos del grupo mediante votación individual,

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00:02:43,439 --> 00:02:46,740
se hará una votación y se realizará un acta

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00:02:46,740 --> 00:02:48,699
donde se recogerán los candidatos de cada grupo

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00:02:48,699 --> 00:02:52,139
para luego todos ellos ser valorados por parte del equipo coordinador

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00:02:52,139 --> 00:02:56,400
y decisión de los posibles alumnos ayudantes.