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00:00:01,389 --> 00:00:07,769
El aprendizaje que utilizo es el aula virtual de EducaMadrid, combinada con el cuaderno del profesor de raíces.

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00:00:08,150 --> 00:00:14,669
Este aula virtual en concreto va dedicada a los alumnos de tercero de la ESO que cursan el programa de diversificación curricular.

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00:00:15,070 --> 00:00:19,309
Los alumnos para acceder a la misma tienen que dirigirse a la página web del centro,

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00:00:19,410 --> 00:00:25,989
en la que hay un acceso directo a todas las aulas virtuales del instituto, clasificadas y ordenadas por departamento.

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00:00:25,989 --> 00:00:31,850
Una vez que entran al departamento en el que pertenece el profesor reciben el nombre de cada una de estas aulas.

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00:00:32,689 --> 00:00:50,869
Esta aula virtual en concreto está dividida en cinco secciones, una de ellas que es trabajos obligatorios y las otras cuatro que son las secciones que se dedican a cada uno de las áreas del conocimiento de las que forma parte el ámbito científico-técnico.

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00:00:50,869 --> 00:01:08,890
Si pasamos a los trabajos obligatorios, la mayoría de los ejercicios que se han incluido son en formato tipo tarea en el que el alumno va a tener que desarrollar un trabajo y que luego va a tener que enviar al aula virtual para que sea corregido.

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00:01:08,890 --> 00:01:20,290
En este caso en concreto el alumno cuando entra ve dos archivos, uno que es el archivo con las características que tiene que tener el aula virtual y otro la rúbrica de cómo va a ser evaluado.

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00:01:20,290 --> 00:01:32,670
Una vez que lo ha realizado, lo ha colgado, pasa a ser calificado y se pueden añadir una serie de comentarios al trabajo que haya realizado el alumno.

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00:01:32,670 --> 00:01:57,670
No solo se han utilizado el formato tipo tarea, también se ha intentado realizar ejercicios de autoevaluación como por ejemplo el que hemos utilizado en el circuito eléctrico en el que se ha creado un acceso directo a unos contenidos creados con S-Learning en el que aparte de desarrollar los contenidos aparecen una serie de ejercicios interactivos que van a permitir al alumno saber si están adquiriendo esos contenidos.

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00:01:57,670 --> 00:02:16,610
Además de eso, con la plataforma Evalun se han creado una serie de pruebas de evaluación que nos van a permitir comprobar, corregir e incluso evaluar una serie de los conocimientos que tenemos.

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00:02:16,610 --> 00:02:27,750
Este aula virtual aparte tenía también unas secciones en las que se desarrollan los contenidos teóricos.

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00:02:27,750 --> 00:02:48,449
Dentro de esos contenidos teóricos se han incluido unidades didácticas y aparte de esas unidades didácticas también hemos incluido presentaciones de PowerPoint o también aparte de las presentaciones de PowerPoint lo que se ha incluido puede ser como en el caso del átomo es una presentación narrada.

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00:02:48,449 --> 00:03:00,849
En esta presentación narrada lo que se trata es que se va a ir explicando para que en el caso de que los alumnos no puedan estar en clase un día o lo quieran visualizar más veces.

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00:03:01,530 --> 00:03:14,629
Para ver los participantes del aula virtual y que están matriculados accedemos a la pestaña de usuarios matriculados que está dentro de participantes y comprobamos que tenemos a todos los usuarios.

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00:03:15,169 --> 00:03:23,849
El cuaderno del profesor de raíces se ha configurado desde la pantalla alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno del profesor, parámetros.

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00:03:24,409 --> 00:03:31,349
Dentro de los parámetros lo que se hace es establecer cada una de las categorías que vamos a tener en cuenta a la hora de calificar al alumno.

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00:03:31,909 --> 00:03:41,689
Dentro de este cuaderno de profesor se han tenido en cuenta exámenes, ejercicios diarios, participación, actividades online, cuaderno de clase, trabajos, controles.

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00:03:41,689 --> 00:04:02,090
Una vez que hemos creado las categorías evaluables se tiene que establecer el modelo de calificación para cada uno de los cursos. En el curso tercero de la ESO, el primero de programa de diversificación curricular, el peso que va a tener, hemos establecido que va a ser una media ponderada y hemos dado el peso correspondiente a cada una de nuestras categorías evaluables.

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00:04:02,090 --> 00:04:21,050
Una vez que hemos establecido eso, nos hemos ido, hemos creado las categorías evaluables para cada una de las evaluaciones y después de haber creado estas categorías evaluables, lo que se ha hecho ha sido en el cuaderno del profesor del curso en concreto,

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00:04:21,050 --> 00:04:27,430
se han ido anotando cada una de las calificaciones que ha obtenido el alumno.

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00:04:27,949 --> 00:04:33,149
Una vez que están todas las calificaciones de cada una de esas evaluaciones,

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00:04:33,569 --> 00:04:44,990
se va a lo que es el cuaderno resumen y dentro de ese cuaderno resumen va a aparecer la calificación propuesta.

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00:04:44,990 --> 00:04:58,990
hay una flechita, una calificación ajustada y si le damos a esa flechita podemos establecer la nota que va a aparecer en el acta de calificación.