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00:00:00,000 --> 00:00:13,680
Hola a todos y a todas, soy Mónica Balo y voy a explicaros, comentaros, introduciros

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00:00:13,680 --> 00:00:22,480
en esta propuesta de audición consciente de tonalidades mayores y menores hasta 4 alteraciones

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00:00:22,480 --> 00:00:31,360
utilizando la herramienta Geniali. Como puede verse, al principio de la herramienta aparecen

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00:00:31,360 --> 00:00:41,760
10 ítems donde se expanden explicando los distintos pasos que el alumno deberá seguir

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00:00:41,760 --> 00:00:48,960
para realizar este trabajo. El primero, en el número 1, que se obtiene pulsando la tecla

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00:00:48,960 --> 00:00:59,120
1, se explica, de una forma bastante sintética, la importancia que tiene la audición, lo

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00:00:59,120 --> 00:01:04,520
trascendente que es la educación auditiva para un alumno de lenguaje musical de un conservatorio

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00:01:04,520 --> 00:01:15,320
de música y futuro músico profesional. Volviendo al inicio, en el número 2 se aportan

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00:01:15,320 --> 00:01:24,520
unas orientaciones para realizar la audición de este trabajo. En el número 3 se plantean

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00:01:24,520 --> 00:01:32,160
y presentan ejemplos de tonalidades mayores, por supuesto ejemplos auditivos que los podemos

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00:01:32,160 --> 00:01:42,520
ir escuchando haciendo clic en cada uno de los colores que tenemos en la página, por ejemplo.

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00:01:43,520 --> 00:02:01,560
Volvemos al inicio y en el número 4, igualmente que en el 3, se presentan

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00:02:01,560 --> 00:02:06,720
ejemplos de tonalidades, pero en este caso menores. En el número 5,

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00:02:06,720 --> 00:02:15,280
podemos ya pasar al trabajo de reconocimiento, pero en este caso de tonalidades mayores y

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00:02:15,280 --> 00:02:23,760
menores únicamente sin el nombre de la tonalidad. No es necesario que digamos DO mayor o SOL menor,

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00:02:23,760 --> 00:02:32,000
sino simplemente si es mayor o menor. Y se presentan, como puede verse, ocho propuestas

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00:02:32,480 --> 00:02:42,520
que el alumno va realizando. Por ejemplo, si hacemos clic en el número 6, nos lleva a la propuesta.

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00:02:50,040 --> 00:02:58,880
Y una vez que el alumno finaliza todas estas audiciones, puede consignar los resultados

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00:02:59,600 --> 00:03:09,080
haciendo clic en resultados. Pasamos al ítem número 6, donde aquí sí deberán reconocer la

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00:03:09,080 --> 00:03:15,600
tónica, es decir, el nombre de la tonalidad, pero en este caso solamente son mayores. Por

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00:03:15,600 --> 00:03:24,040
lo tanto, la atención auditiva del alumno irá únicamente a discriminar la nota que le da el

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00:03:24,040 --> 00:03:30,560
nombre a la tonalidad, porque todas las tonalidades son mayores. En el número 7 ocurre lo mismo,

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00:03:30,560 --> 00:03:36,280
pero en este caso lo hacemos con las menores. Y en el número 8, finalmente tendrán que reconocer

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00:03:36,280 --> 00:03:43,040
todas las tonalidades propuestas que serán mayores o menores y además reconocer su tono,

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00:03:43,040 --> 00:03:51,200
el nombre que le da el nombre de su tonalidad. Por lo tanto, se presentan también ocho propuestas.

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00:04:05,840 --> 00:04:10,440
El alumno, una vez finalizado este trabajo, puede consignar los resultados en

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00:04:13,040 --> 00:04:25,520
la imagen donde figura resultados y confirmar si lo ha reconocido correctamente o necesita repetir.

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00:04:25,520 --> 00:04:33,240
En el ítem número 9 se presentan enlaces relacionados con este trabajo para que el

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00:04:33,240 --> 00:04:41,400
alumno pueda seguir trabajando este contenido en otras páginas web. Por ejemplo, si hacemos

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00:04:41,560 --> 00:04:52,120
clic en el número 8, nos lleva a una página web donde pueden trabajar distintos aspectos de la

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00:04:52,120 --> 00:04:57,960
audición, pero también el reconocimiento de tonalidades, que es el tema que nos ocupa.

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00:04:59,360 --> 00:05:08,480
Si volvemos a la página principal, en el ítem número 10 tendremos la licencia de este trabajo.

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00:05:08,480 --> 00:05:14,400
Bueno, espero que haya sido de interés. Un saludo.