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00:00:00,000 --> 00:00:05,440
En este vídeo os voy a presentar el aula virtual Google Classroom que utilizo con mis

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00:00:05,440 --> 00:00:12,060
alumnos de la asignatura de matemáticas, concretamente el grupo de tercero B. La crea

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00:00:12,060 --> 00:00:18,840
comienzos de curso, está actualizada y en ella están matriculados todos los alumnos

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00:00:18,840 --> 00:00:24,960
de la clase. En las primeras sesiones del curso, el grupo y yo creamos las normas de

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00:00:24,960 --> 00:00:30,140
conducta para espacios digitales, la netiqueta, y adquirimos el compromiso de seguirlas en

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00:00:30,140 --> 00:00:35,920
todos los contenidos e intervenciones relacionadas con este aula virtual. Estas fueron publicadas

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00:00:35,920 --> 00:00:45,280
en el aula virtual por mí, por la docente, y se publicaron en formato QR para poder consultarlas

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00:00:45,280 --> 00:00:49,480
con facilidad desde el móvil, se creó un enlace a la infografía que creamos de nuestra

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00:00:49,480 --> 00:00:54,480
netiqueta propia y además adjunto un vídeo explicativo de lo que es la netiqueta. En

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00:00:54,480 --> 00:00:59,920
el aula está estructurado por temas, estos temas están relacionados directamente con

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00:00:59,920 --> 00:01:06,840
la programación didáctica de la asignatura, tenemos el sentido numérico, álgebra, geometría,

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00:01:06,840 --> 00:01:11,160
estadística y por otro lado tenemos la evaluación docente que la tengo en borradores para cuando

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00:01:11,160 --> 00:01:18,000
se finalice el curso y al inicio les colgué dos vídeos que me parecen interesantes por

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00:01:18,000 --> 00:01:27,400
sus continuas cuestiones al respecto que son para qué sirven las matemáticas y a

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00:01:27,400 --> 00:01:33,280
qué se puede dedicar un matemático. El aula virtual a su vez muestra la secuencia de la

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00:01:33,280 --> 00:01:38,040
unidad didáctica con sus correspondientes actividades a través de las cuales los alumnos

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00:01:38,040 --> 00:01:42,600
desarrollan experiencias de aprendizaje a través de metodologías activas. Las metodologías

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00:01:42,600 --> 00:01:47,520
activas que yo más he utilizado a lo largo de todas las actividades o las actividades

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00:01:47,520 --> 00:01:54,640
que están programadas serían aprendizajes por proyectos, aprendizajes cooperativos,

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00:01:54,640 --> 00:02:01,920
resolución de problemas, gamificación y aula invertida o flip classroom. Dentro del

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00:02:01,920 --> 00:02:08,420
aula de aprendizaje se integran distintos contenidos digitales, tanto propios como externos,

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00:02:08,420 --> 00:02:12,400
en este caso voy a explicar una secuenciación de las actividades de una de las unidades

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00:02:12,400 --> 00:02:18,800
didácticas que sería sentido numérico que es el bloque que ya hemos finalizado.

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00:02:18,800 --> 00:02:24,880
Empezamos con una actividad de introducción y motivación en la que el alumno debe jugar

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00:02:24,880 --> 00:02:32,280
y esto también sería de conocimientos previos ya que permitirá al profesor ver de qué

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00:02:32,280 --> 00:02:41,280
punto de partida partimos. Segundo lugar tenemos una actividad de desarrollo, en ella lo que

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00:02:41,280 --> 00:02:46,400
se propone es una clase invertida en la que el alumno deberá visualizar un vídeo a través

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00:02:46,400 --> 00:02:53,760
del cual tiene que adquirir los conocimientos necesarios para trabajar durante toda la unidad

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00:02:53,760 --> 00:02:59,800
didáctica. En él les he aportado notas informativas que completan la información del vídeo y

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00:02:59,800 --> 00:03:05,320
algunas preguntas que testarán si el alumnado ha comprendido o no comprendido los contenidos

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00:03:05,360 --> 00:03:12,480
explicados. En segundo lugar tenemos un escape room, metodología gamificación, a través de la que

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00:03:12,480 --> 00:03:18,360
el alumnado después de haber trabajado en el aula los contenidos hará una actividad de repaso

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00:03:19,640 --> 00:03:26,760
para ver si realmente están los contenidos comprendidos. Por último tenemos un proyecto

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00:03:26,760 --> 00:03:32,600
que sería una actividad de consolidación y profundización de todos esos contenidos, en ella

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00:03:33,160 --> 00:03:39,920
lo que se realiza es una actividad que tiene que ver con uno de los objetivos de desarrollo de la

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00:03:39,920 --> 00:03:47,880
agenda 2030 que sería la huella hídrica, cuidado en nuestro planeta y es un proyecto que se ha hecho

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00:03:47,880 --> 00:03:54,680
en Google Sites y que el alumnado tiene varias actividades que tiene que ir presentando, tanto

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00:03:54,680 --> 00:04:01,760
reflexivas como contenidos de la unidad. Aquí tenemos todos los bloques que se han creado,

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00:04:01,760 --> 00:04:12,080
se han estructurado del mismo modo. Teniendo en cuenta el grupo clase se han añadido diferentes

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00:04:12,080 --> 00:04:18,480
elementos de accesibilidad a través del navegador Google Chrome, desde el vídeo compartir pantalla

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00:04:18,480 --> 00:04:25,680
no se puede observar pero mirad si cambiamos tenemos una fuente para alumnos con dislexia,

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00:04:25,840 --> 00:04:33,320
por otro lado tenemos un traductor, un zoom que nos permite hacer más grande para alumnos con

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problemas de visión, tenemos también un lector de textos con voz, tenemos también un cambiador de

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00:04:40,520 --> 00:04:48,320
fuentes de contraste y una funcionalidad para TDAH. Por último pues la evaluación se ha realizado

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mediante auto evaluación y evaluación dentro de la herramienta Google Classroom y con esto estaría todo.