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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
En las imágenes que tenemos en pantalla vemos cinco infografías que representan un resumen

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00:00:08,000 --> 00:00:15,000
de la plantilla de situación de aprendizaje creada en el Área 3. Esa actividad o diferentes

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00:00:15,000 --> 00:00:23,000
actividades que se programaron estaban focadas para el Área de FP, de hostelería y turismo,

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
en concreto para el ciclo de grado superior de guía, información y asistencia turística

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
y para el módulo de diseño de productos turísticos. Lo que se pretende con esa actividad

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00:00:32,000 --> 00:00:42,000
crear es aplicar los contenidos del módulo, temporalizados en 14 horas, utilizando una

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
metodología activa, en concreto el aprendizaje basado en proyectos, de tal manera que el

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00:00:48,000 --> 00:00:55,000
alumno sea capaz de crear un vídeo promocional de creación propia del potencial de un municipio

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00:00:55,000 --> 00:01:03,000
de Madrid que tendrá que elegir el propio alumnado. Se agrupará en grupos, a todo el

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00:01:03,000 --> 00:01:11,000
grupo, en grupos de tres o cuatro, va a depender un poco también de las matrículas para ese curso,

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00:01:11,000 --> 00:01:22,000
y como contenidos específicos o competencias que el alumno debe de tener previas a estas

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
actividades, pues un poco el diseñar productos y destinos turísticos, analizar el potencial

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
turístico de una zona mediante la creación de un inventario del mismo, ver las oportunidades

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00:01:34,000 --> 00:01:39,000
de creación y modificación o incluso eliminación de productos o destinos, implementar un producto

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00:01:39,000 --> 00:01:45,000
en un destino. Estos contenidos son los propios de este módulo que además guarda correspondencia

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00:01:45,000 --> 00:01:55,000
la economía de competencia de su módulo, que es la de crear, promocionar y gestionar servicios

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00:01:55,000 --> 00:02:00,000
y productos turísticos locales. Esa información la tenemos aquí, la justificación inicial de

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00:02:00,000 --> 00:02:07,000
esta actividad y esa competencia asociada a este módulo. Los conocimientos específicos que tienen

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00:02:07,000 --> 00:02:12,000
que tener del propio módulo y otros conocimientos previos de otros módulos, como son destinos

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00:02:12,000 --> 00:02:18,000
turísticos, recursos turísticos, servicios de información turística y procesos de guía y

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00:02:18,000 --> 00:02:26,000
asistencia, que ya estas dos últimas son asignaturas módulos de segundo, las anteriores eran módulos

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00:02:26,000 --> 00:02:36,000
de primero. Aquí lo que vemos también al final de esta infografía son los criterios de evaluación

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00:02:36,000 --> 00:02:42,000
que se tendrán en cuenta para la actividad, que son los propios del currículum, y además se

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00:02:42,000 --> 00:02:51,000
les facilita la rúbrica específica para evaluar este vídeo promocional que realice como producto

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00:02:51,000 --> 00:03:02,000
final el alumnado. En las siguientes infografías veíamos un poco cómo se iba a desarrollar cada

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00:03:02,000 --> 00:03:11,000
una de las sesiones, las 14 horas lectivas que se temporalizaría toda esta actividad. En la primera

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00:03:11,000 --> 00:03:17,000
sesión sería un poco dar a conocer al alumnado cuáles son los contenidos de la actividad, hacer

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00:03:17,000 --> 00:03:29,000
los grupos y plantear esa pregunta de base, que es qué potencial tiene ese municipio que han elegido,

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00:03:29,000 --> 00:03:41,000
es decir, investigar todo el análisis del municipio. Ya en todas las siguientes

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00:03:41,000 --> 00:03:48,000
sesiones va a ser ese análisis, decidir el público objetivo al que nos vamos a dirigir con ese vídeo

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00:03:48,000 --> 00:03:59,000
promocional, seleccionar los recursos que vamos a promocionar y crear el propio vídeo. En la 12

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00:03:59,000 --> 00:04:09,000
y 13 sesión, en esas dos, los alumnos expondrían al resto de los compañeros su promoción. Por lo

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00:04:09,000 --> 00:04:15,000
tanto, así se conocería entre todo el alumnado los diferentes municipios que se están estudiando

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00:04:15,000 --> 00:04:24,000
en cada grupo. Por último, haríamos una sesión de evaluación para ver un poco cómo ha ido

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00:04:24,000 --> 00:04:26,000
funcionando toda esta actividad.