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Hola, mi nombre es Ana Belén Martín Cerrato y la situación de aprendizaje que les mostraré a continuación data sobre un role-playing de toma y registro de constantes vitales.

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Dicha actividad está ubicada en la unidad 7 del módulo profesional de técnicas básicas de enfermería, de ciclo formativo de grado medio de técnico en cuidados auxiliares de enfermería.

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Concretamente se desarrolla como pueden visualizar aquí en el cuadro resumen que he puesto de la situación que he elaborado

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00:00:29,609 --> 00:00:32,390
En la sesión 8 con una temporalización de 3 horas

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00:00:32,390 --> 00:00:38,609
Bien, pues con esta situación lo único que pretendo es llevar a cabo

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Que el alumnado lleve a cabo una situación de aprendizaje de la vida real de un técnico

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En cuidados auxiliares de enfermedad en el desempeño profesional de sus funciones diarias

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La metodología que he llevado a cabo es una metodología activa y constructivista basada en un aprendizaje cooperativo, en el cual he elaborado, he construido, he formado, digamos, seis grupos de cuatro alumnos cada uno, grupos heterogéneos, con el fin de tener en cuenta las medidas ordinarias de atención a la diversidad.

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00:01:08,790 --> 00:01:21,530
Por tanto, de estos cuatro alumnos, uno de ellos va a necesitar la ayuda, otro va a prestar la ayuda y hay dos alumnos que pueden dar o recibir dicha ayuda.

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00:01:21,530 --> 00:01:43,530
En este grupo aula hay dos alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, concretamente tienen ambos trastornos de déficit de atención, por lo cual en la evaluación también se van a adoptar una medida ordinaria, digamos, no mucho, pero se le incrementará el tiempo de finalización en un 15%.

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Bien, pues la actividad, el juego de roles, como lo llamo yo, concretamente se le facilita a cada uno de los grupos. Cada uno de los grupos tiene el nombre de un hospital, se le facilita un caso clínico de un paciente y luego cada uno de los miembros del grupo se tienen que tomar entre ellos las constantes vitales de temperatura, pulso, respiración e irla.

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los datos obtenidos los tienen que ir rellenando en cada uno de estos apartados. Cada uno de los

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días va a pertenecer a las constantes tomadas de cada uno de los alumnos. A continuación les

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muestro el vídeo como lo llevaron.

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Bien, una vez que ya han tomado las constantes vitales, lo único que luego tienen que hacer

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es registrarla en una gráfica hospitalaria real, por ejemplo, esta del Ramón y Cajal.

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Bien, ¿la evaluación cómo se lleva a cabo?

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00:02:42,610 --> 00:02:49,169
Pues la evaluación la llevo a cabo mediante la rúbrica que muestro en pantalla.

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00:02:50,210 --> 00:02:54,969
Y bueno, pues esto es todo, a lo más que me dan estos tres minutos

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00:02:54,969 --> 00:02:59,409
y espero que les haya gustado.

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00:02:59,830 --> 00:03:00,370
Un saludo.