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En este vídeo voy a explicar el proyecto de robótica del Centro Colegio de la Derecha de Humanes, del cual pertenezco.

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Este proyecto es un proyecto nuevo, con la idea de que comenzamos a realizarlo mi compañero y yo este año.

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Lo hemos empezado a implementar y ahora hablaré sobre el tema.

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Bueno, nos lo asignaron tanto a mi compañero como a mí, y mi compañero decidió nombrarlo Proyecto HAL 9000

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y los dos estuvimos de acuerdo y bueno, vamos a ver, la idea es al final transmitir esos conocimientos de robótica

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y no solamente robótica sino construcción y programación de los ordenadores.

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Bueno, dicho esto voy a empezar con las evidencias, aquí se puede ver un correo en el cual me piden una reunión,

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que esté en una reunión para el presupuesto de robótica de ese año.

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La siguiente evidencia es el documento compartido en el que hemos estado creando mi compañero y yo

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El tercero es la estructura organizativa donde se puede ver que dentro del centro yo pertenezco a la parte del responsable TIC

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luego el cuarto correo es las licencias que se me mandaron durante este año

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sobre el manejo de eso, de la parte de la robótica

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y aquí empezamos a hablar del curso

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en la etapa de infantil con 3-4 años principalmente se utilizaban

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partes más físicas del manejo de derecha, izquierda, direcciones en general

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a través de juegos de familiarización y utilización de robots principalmente para familiarizarse, familiarizarse con Caterpillar Bot y con algunos más de manejo de robots.

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Pero vamos, que principalmente el objetivo era familiarizarse.

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Con cuatro años empezamos a meter a GoMouse, BeBot, un poco para empezar a ellos a controlarlo a través de historias y tal, construcciones.

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Bueno, pues luego explicaremos el cómo. Con 5 años ya el uso de BeBot y ya una programación mucho más tipo Scratch Junior, ¿no?

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Luego ya en primaria empezamos con Scratch Junior, uso también de BeBot, segundo Scratch Junior y el robot Dash, el tercero Scratch Junior y Esfero y la placa Microbit,

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Cuarto Scratch con Lego

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Y quinto Scratch también con Lego

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Y sexto Scratch pero con una programación de drones

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Del Drontelo

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Luego ya en secundaria la idea era pasar a Scratch con Arduino

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En todas las etapas pues para que fuesen ya la programación un poco más interesante

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Y la última etapa con una programación de Python

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Y bachillerato igual

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Una programación de Python ya con la impresora 3D, creación de videojuegos y bueno.

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Dentro del programa de robótica se basó en un triángulo, este triángulo programación, construcción y resolución de problemas.

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Luego ya este año a lo mejor metemos uno nuevo más que es también circuitos y como se puede ver aquí hay unas mejoras en todo esto.

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Pues el método a través de trabajando por rincones, explicaciones en grupo y trabajo cooperativo.

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A finalizar, la finalidad es potenciar las habilidades, como se puede ver.

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Luego la programación, la programación en infantil está basada en eso, aprender direcciones, el uso de maletines

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y luego utilización de ciertas partes digitales, sobre todo en el contexto de 5 años,

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en el cual, como se puede ver en la foto, utilizaban más cómo llegar de un punto a otro y toda esa parte.

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Resolución de problemas a través de esos manejos de los robots.

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En primaria ya se utilizaban los Lego Spy, como hemos dicho, el Dash,

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pues para principalmente resolver, tienes que llegar de tal sitio con esta situación

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y bueno, esa es la resolución de problemas, ¿no?

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Y los pequeños eran simplemente un acercamiento principalmente y el uso de Vivo.

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¿Cómo ha funcionado? Bueno, pues ha funcionado relativamente bastante bien,

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hemos sacado algunas conclusiones y este es el proyecto que realizamos de robótica actualmente

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y que cada día iremos mejorando sobre ello.

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Y aquí queda explicado ese proyecto de robótica.