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00:00:00,000 --> 00:00:09,160
Mi nombre es Roselys Ayora y hoy voy a presentar la tarea número 6 de este curso de competencia digital nivel A2.

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00:00:09,779 --> 00:00:14,679
En esta situación de aprendizaje para el área de matemáticas que hemos creado,

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00:00:15,179 --> 00:00:20,239
se lleva a cabo la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos durante el curso,

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00:00:20,859 --> 00:00:24,899
relacionándolos a su vez con el área de ciencias de la naturaleza,

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00:00:25,160 --> 00:00:29,719
mostrando la importancia que tienen estas dos áreas en nuestra vida cotidiana.

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00:00:30,000 --> 00:00:43,380
Si accedemos aquí a la infografía que hemos creado, podemos ver que se muestra la información que necesitan saber los alumnos para realizar adecuadamente la tarea.

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00:00:44,000 --> 00:00:50,299
Como vemos, se pueden distinguir cinco pasos o puntos a tener en cuenta.

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00:00:50,299 --> 00:01:03,060
En el punto número 1 de contextualización se describe la actividad que van a realizar y se les da información sobre el tema que van a tratar.

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00:01:03,179 --> 00:01:15,780
En el punto número 2 en el que aparecen los objetivos se les detalla enumeradamente las metas u objetivos que deben de alcanzar para superar la actividad.

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00:01:15,780 --> 00:01:25,260
En el punto número 3 de organización se detalla la planificación que van a llevar a cabo durante todo el proceso

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00:01:25,260 --> 00:01:32,260
Es decir, cómo se va a trabajar, las agrupaciones que se van a hacer y las formas de participación

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00:01:32,900 --> 00:01:42,159
En el punto número 4 de temporalización se especifica la programación a seguir de forma detallada

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00:01:42,159 --> 00:01:52,560
en las semanas destinadas para la realización de esta situación de aprendizaje, siendo un total de tres semanas.

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00:01:52,760 --> 00:02:06,200
Y por último, en el punto número 5 de evaluación, determina los distintos apartados que se van a evaluar para la calificación de esta actividad,

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00:02:06,200 --> 00:02:14,219
siendo la más destacada la aplicación de los conceptos matemáticos en la planificación y diseño de la ciudad.

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00:02:17,610 --> 00:02:24,830
Continuando con la tarea práctica número 4 he creado el libro de calificaciones con las tres categorías

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00:02:24,830 --> 00:02:29,030
padre, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación

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00:02:29,030 --> 00:02:34,250
y dentro de estas sus categorías subordinadas correspondientes.

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00:02:34,250 --> 00:02:46,449
Para la primera evaluación he creado un H5P que viene siendo lo mismo que una actividad dinámica con el nombre de evaluación 1

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00:02:46,449 --> 00:02:51,210
y que corresponde a un cuestionario de verdadero o falso

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00:02:51,210 --> 00:03:02,490
Para la segunda evaluación he hecho lo mismo solo que esta vez se llama evaluación 2 y se trata de un crucigrama

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00:03:02,490 --> 00:03:20,560
Para la tercera evaluación he creado otra actividad con el nombre de evaluación final en la que se muestra un cuestionario de cuatro preguntas de opción múltiple evaluable.

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00:03:23,259 --> 00:03:32,520
Además, para todas las categorías he añadido los ítems de calificación con su calificación máxima.

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00:03:32,520 --> 00:04:05,900
Y para finalizar, en esta tarea práctica número 5 que he realizado con Canva, se muestra este mapa secuencial en el que partimos del inicio mostrando las instrucciones que los alumnos deben de tener en cuenta para realizar correctamente la actividad.

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00:04:05,900 --> 00:04:12,340
Y seguimos con las distintas actividades propuestas.

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00:04:12,780 --> 00:04:27,100
En la tarea número 3, si los alumnos han presentado dificultades, deben de ir al repostaje, que les ayudará a entender mejor el tema.

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00:04:27,100 --> 00:04:47,339
Una vez que siguen las distintas actividades y llegan hasta la tarea final, realizarán un quiz con preguntas evaluables para ver que han comprendido el tema.

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00:04:51,459 --> 00:04:53,620
Y hasta aquí el vídeo.

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00:04:54,439 --> 00:05:01,060
Ya hemos terminado la tarea práctica número 6 de este curso.