1 00:00:01,169 --> 00:00:06,070 Hola, mi nombre es Cristina Lozano y voy a hacer la grabación del vídeo de Evidencias Fundamentales. 2 00:00:06,830 --> 00:00:12,369 Dentro de las herramientas de EducaMadrid que hemos utilizado este año han estado raíces para evaluar 3 00:00:12,369 --> 00:00:16,850 y como el cuaderno del profesor, he utilizado el cuaderno del profesor. 4 00:00:17,269 --> 00:00:24,489 Aquí hago una muestra, no se ven los nombres de los alumnos por la protección de datos de alumnos, 5 00:00:24,489 --> 00:00:31,730 pero bueno, aquí están todas las asignaturas que he impartido y aquí está un poco la muestra de que lo he utilizado. 6 00:00:32,229 --> 00:00:38,409 Bien, también he utilizado el correo de EducaMadrid, para ello he elaborado los grupos de mis alumnos 7 00:00:38,409 --> 00:00:43,070 y con ellos, a través de estos grupos, me he comunicado no solamente con las familias, 8 00:00:43,289 --> 00:00:46,789 sino también con mis alumnos, fundamentalmente con los de cuarto y los de primero han hecho alguna actividad, 9 00:00:46,929 --> 00:00:48,090 ya que he impartido robótica. 10 00:00:48,609 --> 00:00:53,390 Y luego, bueno, lo que más he utilizado con mis alumnos ha sido las aulas virtuales. 11 00:00:53,390 --> 00:00:57,329 Para ello he creado una aula virtual en robótica de primero A y primero B, 12 00:00:57,429 --> 00:01:00,390 que es lo que he impartido en primero, y luego una para lengua castellana de cuarto 13 00:01:00,390 --> 00:01:01,969 y una para matemáticas de cuarto. 14 00:01:02,429 --> 00:01:05,930 Si nos metemos la de robótica, da igual meternos en primero A o en primero B, 15 00:01:06,010 --> 00:01:09,230 porque son gemelas, por lo que hemos encontrado fundamentalmente 16 00:01:09,230 --> 00:01:18,129 han sido unos primeros contenidos sobre las herramientas de EducaMadrid 17 00:01:18,129 --> 00:01:22,030 que están aquí, enlace a las herramientas de EducaMadrid, 18 00:01:22,030 --> 00:01:25,329 Vamos a bajar aquí para que se vea todo bien, herramientas de EducaMadrid. 19 00:01:25,769 --> 00:01:30,650 También hemos hecho una infografía sobre Netiqueta, este cartel lo teníamos dentro de la clase, 20 00:01:30,769 --> 00:01:34,849 volvemos a las plataformas de EducaMadrid, ¿vale? 21 00:01:34,909 --> 00:01:41,930 Vídeo sobre, madre mía, sobre Netiqueta y luego cada trimestre ido secuenciando contenidos. 22 00:01:41,930 --> 00:01:46,609 ¿Qué contenidos encontramos? Bueno, pues encontramos desde fichas hasta vídeos de YouTube, 23 00:01:46,609 --> 00:01:52,450 fichas de live worksheets, correo EducaMadrid, donde los alumnos tenían que entrar en diciembre 24 00:01:52,450 --> 00:01:56,250 porque Papá Noel les había mandado un mensaje personalizado. 25 00:01:57,790 --> 00:02:02,510 Hemos entrado también a Madrid, creó un club de lectura para que pudieran leer el robot Frankie. 26 00:02:03,010 --> 00:02:08,090 También les hice entrar a EducaMadrid para que pudieran escuchar un audiolibro, 27 00:02:08,349 --> 00:02:11,990 han hecho juegos, han aprendido lo que es la programación a través de vídeo, 28 00:02:11,990 --> 00:02:23,590 creé un proyecto de Scratch en un Excel Learning para que ellos pudieran crear, o sea, programar, ¿vale? 29 00:02:23,770 --> 00:02:31,189 Me gusta, no sé, dejar aquí evidente que puse herramientas para que alumnos que necesitan algún tipo de adaptación, 30 00:02:31,270 --> 00:02:35,330 no era el caso, pero si los hubieran necesitado lo hubieran podido utilizar, 31 00:02:35,490 --> 00:02:39,090 hubo alumnos que sí que aumentaron y bajaron la letra, bueno, les enseñé un poquito cómo utilizarlo 32 00:02:39,090 --> 00:03:07,150 Y lo podían hacer, aquí lo único que tenían que hacer era clicar en estos enlaces y siguiendo esas instrucciones elaboraban estas programaciones, por ejemplo, hacer que el sol se oculte. Había alguna que otra más. Han hecho programación con codos a través de las tablets y luego en el tercer trimestre hemos trabajado con Digicraft o pues estos proyectos haciendo que un pequeño camión con unas bolitas mini esfero, que están aquí estas de colores, las metíamos dentro del camión y con un joystick conseguían que se movieran. 33 00:03:07,150 --> 00:03:09,550 y también hemos trabajado inteligencia artificial 34 00:03:09,550 --> 00:03:11,270 gracias a Digicraft 35 00:03:11,270 --> 00:03:13,129 y las herramientas que nos dan 36 00:03:13,129 --> 00:03:15,509 al ser centro preferente tenemos muchas herramientas 37 00:03:15,509 --> 00:03:17,389 y las utilizamos todos los años, bueno lo que aquí 38 00:03:17,389 --> 00:03:18,949 hacían era que la tablet 39 00:03:18,949 --> 00:03:21,729 supiese detectar las emociones 40 00:03:21,729 --> 00:03:23,770 que ellos, las emociones de los personajes 41 00:03:23,770 --> 00:03:25,770 que ellos les enseñaban, esto en cuanto a robótica 42 00:03:25,770 --> 00:03:27,710 en primero, pero como digo 43 00:03:27,710 --> 00:03:29,729 también he utilizado lengua castellana 44 00:03:29,729 --> 00:03:30,430 y matemáticas 45 00:03:30,430 --> 00:03:33,349 el aula virtual y bueno 46 00:03:33,349 --> 00:03:35,509 estas son las orlas de final de curso pero que es lo que 47 00:03:35,509 --> 00:03:40,349 puedan encontrar los alumnos, pues acceso a la aula virtual de Santillana, herramientas 48 00:03:40,349 --> 00:03:46,210 de EducaMadrid, es decir, el correo, Mediateca, aulas virtuales, la netiqueta, cartel que 49 00:03:46,210 --> 00:03:50,229 teníamos dentro de la clase, vídeo donde hemos trabajado qué es la netiqueta para 50 00:03:50,229 --> 00:03:58,430 que lo entendieran, acceso a Madrid, les he colgado vídeos de coreografías que teníamos 51 00:03:58,430 --> 00:04:04,289 que practicar luego en clase, hemos grabado vídeos y les hemos metido clave para que 52 00:04:04,289 --> 00:04:10,530 pudieran acceder porque eran de compañeros del centro y no se les podía ver. Hemos hecho 53 00:04:10,530 --> 00:04:15,349 cuestionarios para valorar si había cuestionarios sobre igualdad y también cuestionarios para 54 00:04:15,349 --> 00:04:21,250 valorar los libros de lectura que han ido leyendo a lo largo de los tres trimestres 55 00:04:21,250 --> 00:04:28,129 y luego a través de vídeos y de fichas interactivas han ido trabajando y reforzando todos los 56 00:04:28,129 --> 00:04:33,589 contenidos de todos los temas que hemos trabajado en lengua y hemos hecho exactamente lo mismo 57 00:04:33,589 --> 00:04:37,009 con la asignatura de matemáticas, ¿vale? 58 00:04:37,029 --> 00:04:40,750 También han encontrado el enlace a su libro digital, 59 00:04:41,470 --> 00:04:43,490 herramientas de plataforma de EducaMadrid, 60 00:04:43,709 --> 00:04:47,069 infografía en etiqueta y exactamente lo mismo, 61 00:04:47,269 --> 00:04:49,370 cuestionarios, fichas y demás. 62 00:04:49,509 --> 00:04:51,089 Bueno, y esto es fundamentalmente las herramientas 63 00:04:51,089 --> 00:04:53,170 que más he utilizado yo con mis alumnos. 64 00:04:53,170 --> 00:04:56,170 Espero que todo esto sea suficiente.