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00:00:00,590 --> 00:00:05,769
La situación de aprendizaje consiste en un taller de educación financiera y aseguradora

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00:00:05,769 --> 00:00:08,810
destinado a un grupo de 30 alumnos de primero de bachillerato.

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00:00:09,429 --> 00:00:13,730
La actividad se desarrollará por grupos de trabajo atendiendo a las diferencias individuales.

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00:00:14,410 --> 00:00:18,149
Entre los objetivos de la actividad quiero destacar el concienciar al alumnado

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00:00:18,149 --> 00:00:20,870
sobre la importancia del ahorro y la previsión de futuro

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00:00:20,870 --> 00:00:24,309
como medida de protección frente a los riesgos que puedan surgir.

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00:00:25,390 --> 00:00:29,769
He elaborado una ficha técnica de la actividad donde recojo la terminología de la LOMLOI.

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00:00:29,769 --> 00:00:34,570
las competencias específicas trabajadas en la actividad, los descriptores de las competencias,

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00:00:34,789 --> 00:00:39,649
los criterios de evaluación, los objetivos generales de la etapa, los elementos transversales

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00:00:39,649 --> 00:00:45,729
y la interdisciplinariedad. La dinámica de la actividad implica que cada equipo tendrá que

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00:00:45,729 --> 00:00:50,450
decidir cuál será su estrategia de decisiones partiendo del presupuesto familiar y de su objetivo

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00:00:50,450 --> 00:00:55,689
de ahorro. A lo largo de la vida laboral habrá buenas y malas noticias y habrá que estar atentos

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00:00:55,689 --> 00:00:59,329
a la actualidad económica y a las decisiones políticas de carácter económico.

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00:01:00,070 --> 00:01:05,030
La evaluación se realizará a partir de un vídeo en el que cada grupo recoja una valoración

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00:01:05,030 --> 00:01:09,930
de las distintas decisiones de consumo, ahorro e inversión tomadas y el análisis en función

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de los resultados obtenidos con la siguiente rúbrica.