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00:00:00,770 --> 00:00:06,209
Explicación de la situación de aprendizaje diseñada para la unidad de trabajo número 8 del módulo profesional

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00:00:06,209 --> 00:00:15,250
Dispensación de productos farmacéuticos para alumnos de segundo curso del ciclo formativo de grado medio en farmacia y parafarmacia en el curso 2024-2025.

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00:00:16,309 --> 00:00:23,609
Voy a diseñar una actividad para la dispensación de medicamentos del grupo terapéutico J01, antiinfecciosos para uso sistémico.

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00:00:24,010 --> 00:00:28,410
Una parte de la actividad se va a desarrollar en el aula virtual.

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00:00:29,149 --> 00:00:38,450
Al principio del mismo, elaboré una guía didáctica en el aula virtual por medio de una infografía con las diferentes actividades que se iban a desarrollar durante el mismo.

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00:00:38,950 --> 00:00:43,170
En el día de hoy vamos a hacer una actividad de desarrollo en situación real.

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00:00:44,009 --> 00:00:46,649
Esta actividad está planteada en dos partes.

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00:00:46,649 --> 00:01:00,950
La primera de ellas, se desarrolla en el aula virtual con una metodología de aula invertida, que se caracteriza porque el contenido teórico que debe conocer el alumno para la dispensación final se encuentra en este aula virtual.

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00:01:01,170 --> 00:01:13,890
Para ello he creado un exelearning en el cual explico la clasificación ATC y también he subido diferente documentación sobre los medicamentos no sustituibles y el número de envases en la dispensación.

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00:01:13,890 --> 00:01:18,930
Aquí están los medicamentos no sustituibles y aquí la tabla con el número de envases por receta.

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00:01:20,290 --> 00:01:26,890
Dentro del exelearning explico la clasificación ATC.

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00:01:28,069 --> 00:01:39,430
Para ello, el exelearning nos permite hacer distintas acciones como seleccionar textos ampliando y disminuyendo el tamaño de letra,

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00:01:39,430 --> 00:01:49,709
seleccionar tablas, dibujos, que nos hacen lo mismo, como lo podemos ampliar para mejorar su visualización.

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00:01:50,409 --> 00:01:58,510
Y por último, también nos permite seleccionar un texto y que nos lo lea.

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00:01:59,370 --> 00:02:02,430
Primer dígito, una letra que corresponde al grupo anatómico.

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00:02:03,829 --> 00:02:08,389
La segunda parte de la actividad se desarrolla dentro del aula.

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00:02:08,389 --> 00:02:20,990
En el aula hemos simulado una oficina de farmacia y los alumnos van a trabajar con la metodología del aprendizaje colaborativo y cooperativo.

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00:02:20,990 --> 00:02:43,949
Por último, después para evaluar dicha actividad, vamos a realizar una rúbrica de evaluación. En esta rúbrica de evaluación he puesto unos ítems que son los resultados de aprendizaje número 1 y número 2 del módulo profesional. Y con esto terminaría la explicación de esta situación de aprendizaje.