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Hola, mi nombre es Beatriz Bardón, profesora del Departamento de Matemáticas del IES Profesor

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00:00:07,440 --> 00:00:12,320
Julio Pérez en Rivas Bacia, Madrid y mediante el presente vídeo pues pretendo mostrar la

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00:00:12,320 --> 00:00:18,320
utilización que durante este curso y en cursos anteriores he venido realizando del Aula Virtual

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de Educamadrid.

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Cuando accedemos a mi aula virtual pues aparecen los diferentes cursos que tengo creados en

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00:00:26,240 --> 00:00:28,640
el presente año escolar.

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00:00:28,640 --> 00:00:32,920
Pinchamos por ejemplo en Matemáticas I de la ESO aunque todos tienen una estructura

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00:00:32,920 --> 00:00:33,920
bastante similar.

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Bueno, en el bloque avisos el curso comienza con un enlace a la página web del Departamento

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00:00:40,720 --> 00:00:47,080
de Matemáticas que yo he creado y que mostraré en otro bloque de evidencias.

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00:00:47,080 --> 00:00:54,120
Tenemos después un enlace a un vídeo alojado en la mediateca sobre cómo instalar Moodle

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00:00:54,120 --> 00:00:58,840
para ser utilizado en dispositivos móviles.

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00:00:58,840 --> 00:01:02,960
Mis alumnos lo manejan con soltura porque es una herramienta que utilizamos habitualmente

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en el aula y aquí un enlace a un vídeo que tengo alojado en YouTube donde explico pues

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00:01:13,560 --> 00:01:21,160
cómo se escanea un documento o una imagen para incorporar en un documento PDF que suben

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00:01:21,160 --> 00:01:23,480
después al aula virtual.

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00:01:23,480 --> 00:01:30,720
También enlaces a Jitsi para clases online o alumnos que he tenido enfermos cada vez

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00:01:30,720 --> 00:01:34,120
que se han necesitado y ya continuamos pues con lo que sería la estructura del curso

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00:01:34,120 --> 00:01:35,680
en sí mismo.

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00:01:35,680 --> 00:01:41,000
Utilizo habitualmente cuestionarios o bien tomados de un banco de cuestionarios compartidos

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00:01:41,000 --> 00:01:45,920
por compañeros del departamento o preguntas que yo misma he diseñado que tengo colocadas

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00:01:45,920 --> 00:01:51,920
aquí en un banco de preguntas ordenado por temas para que sea ágil la incorporación

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00:01:51,920 --> 00:01:59,280
de las mismas y bueno también trabajo con rúbricas para corregir los cuadernos una

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00:01:59,280 --> 00:02:06,560
rúbrica que tengo diseñada de acorde con lo que le solicito a los alumnos que hagan.

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Esta rúbrica también la tengo compartida con compañeros del departamento y de esta

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00:02:11,400 --> 00:02:15,320
forma bueno pues tengo una realimentación constante con los alumnos porque el cuaderno

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00:02:15,320 --> 00:02:19,080
me parece fundamental.

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Otra herramienta que utilizo muy habitualmente con mis alumnos es el foro de discusión de

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00:02:24,320 --> 00:02:25,320
dudas.

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00:02:25,320 --> 00:02:30,360
Por ejemplo aquí en segundo de bachillerato es una estructura un poco diferente la del

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00:02:30,360 --> 00:02:37,560
aula virtual que tengo diseñada a la de cursos más bajos en la ESO pero aquí en segundo

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de bachillerato manejamos un foro ahora mismo está en activo porque el vídeo está grabado

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00:02:42,640 --> 00:02:49,420
en verano donde los alumnos pues van planteando sus dudas resuelven entre ellos y siempre

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00:02:49,420 --> 00:02:55,160
yo supervisando de tal manera bueno pues que la resolución sea correcta y más dada la

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00:02:55,160 --> 00:03:00,120
pues la seriedad ya y lo elevado del nivel en el que me estoy moviendo y sí que siempre

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pues procuro evaluar pues su participación en el foro y el tipo de aportaciones que hacen.

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00:03:09,280 --> 00:03:14,840
Aquí muestro como todos mis alumnos están matriculados cada uno en su grupo correspondiente

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00:03:14,840 --> 00:03:19,840
los nombres de los alumnos aparecen pixelados tal como se solicitaba y aquí veamos pues

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00:03:19,840 --> 00:03:25,040
cómo trabajo con lo que sería el libro de calificaciones me parece una herramienta muy

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00:03:25,040 --> 00:03:31,120
útil muy interesante nosotros en el departamento manejamos un montón de porcentajes y evaluamos

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00:03:31,120 --> 00:03:37,160
un montón de ítems entonces bueno pues aquí no se ve concreto pero el libro está ajustado

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00:03:37,160 --> 00:03:42,320
perfectamente a lo que tenemos en la programación me parece también muy interesante pues que

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00:03:42,320 --> 00:03:48,880
yo allí todas las tareas que voy incorporando pues aparecen en mi libro de calificaciones

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es un esfuerzo inicial grande pero luego realmente a la larga los chicos van viendo día a día

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cómo evoluciona su aprendizaje y para mí pues es es comodísimo luego sacar las medias

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y de un golpe de vista pues ver lo que tienen hecho

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00:04:07,760 --> 00:04:13,800
en esta sección muestro cómo evalúo parte de mi práctica docente a través de una encuesta

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00:04:13,800 --> 00:04:19,080
que pasan mis alumnos cada uno de los cursos en los que he impartido por ejemplo aquí la

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00:04:19,080 --> 00:04:23,840
que tengo preparada para tercero de la ESO son preguntas que hacen referencia un poco

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00:04:23,840 --> 00:04:31,080
a todos los aspectos muchos van relacionados con la con la práctica digital y a través

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de estos diagramas de barras y los de sectores que aparecen en la aplicación en el móvil

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00:04:35,160 --> 00:04:42,840
analizo un poco los resultados y cuestiono un poquito mi práctica docente diaria

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00:04:45,080 --> 00:04:49,240
bueno espero que este vídeo haya servido para clarificar al menos parte

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de lo de la utilización que hago del aula virtual muchas gracias