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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Bueno, aquí vemos la vista general de mi perfil en Padlet.

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
Bueno, hay que aclarar en primer lugar que, aunque el nombre que aparece es Estíbali Rodríguez,

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ella es la profesora que inició el curso en el grupo, o en mis grupos en este caso,

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
y por eso aparece su nombre, pero quien ha estado prácticamente más de la mitad del curso haciéndolo

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
pues he sido yo al sustituirla.

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00:00:31,000 --> 00:00:36,000
Y bueno, el trabajo digamos que es compartido y yo enseño cosas de los dos,

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00:00:37,000 --> 00:00:42,000
pero que yo he aprendido a hacer todo lo que hacía ella y lo he mantenido

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y ya para mi futuro profesional puedo hacer todo.

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00:00:47,000 --> 00:00:54,000
Vemos una serie de asignaturas y de grupos a los que tenía a cargo

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00:00:54,000 --> 00:00:58,000
y había una plataforma de Padlet para cada uno.

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Social Science, Natural Science, English y Arts.

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Entonces, para visualizar un poco la plataforma en general,

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he elegido como ejemplo la plataforma para inglés de este curso recién terminado, 2022-2023,

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y bueno, vemos una presentación general.

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Tenemos la unidad de Welcome Back para un poco a modo de repaso de lo anterior

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al llegar tras vacaciones y luego ya pues las unidades en sí.

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Entonces en la siguiente diapositiva voy a aclarar un poco conceptos más específicos sobre qué se trabaja.

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Aquí vemos muy resumidamente y muy rápidamente un poco lo que perseguimos usando Padlet.

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Vemos por un lado a la izquierda de la imagen mapas mentales,

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00:01:58,000 --> 00:02:05,000
entonces es una herramienta que en los ocho pasos que hemos visto ya en otras evidencias

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del proyecto de capacitación digital pues hemos visto secuencia de contenidos

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en la que uno de ellos es el mapa mental.

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Y a su vez vemos también trabajo subido por los propios alumnos

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para que esto sea pues algo bidireccional, no solo el profesor subiendo contenidos, actividades y demás,

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sino que el propio alumno en su casa puede ser partícipe de la plataforma

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y por lo tanto aprende de una manera significativa y que les motive.

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Y otros contenidos que podemos ver pues es apuntes que podemos hacer en la pizarra,

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teoría más pura y dura y luego ya pues las actividades interactivas que subo yo,

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juegos online que aparecen, que busco y les enseño, les muestro y pueden jugar,

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vídeos y todo lo demás.

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Entonces el resumen de todo esto es que a través de Padlet en el colegio intentamos

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pues como parte del proyecto digital de centro pues todo esto encajaría dentro de

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el nivel B2 en la rúbrica para la obtención de la capacitación digital docente.