1 00:00:00,000 --> 00:00:04,400 Soy Miriam Ranera García y en este vídeo voy a explicar mi aula virtual de Educamadrid 2 00:00:04,400 --> 00:00:06,600 para la acreditación digital docente del B1. 3 00:00:06,600 --> 00:00:10,600 Esta la he diseñado para un grupo de seis alumnos de enseñanza básica obligatoria 4 00:00:10,600 --> 00:00:13,200 en un colegio público de educación especial en Madrid Capital. 5 00:00:13,200 --> 00:00:16,600 Las edades de dichos alumnos están comprendidas entre los 11 y los 15 años 6 00:00:16,600 --> 00:00:20,400 y su nivel de competencia curricular oscila entre segundo ciclo de educación infantil 7 00:00:20,400 --> 00:00:21,800 y primera educación primaria. 8 00:00:21,800 --> 00:00:25,800 Todos ellos presentan discapacidad mental y algunas otras deficiencias asociadas 9 00:00:25,800 --> 00:00:28,600 tales como discapacidad visual, motórica y una alumnotea. 10 00:00:28,600 --> 00:00:30,400 La temática elegida son los animales. 11 00:00:30,400 --> 00:00:34,800 A continuación vemos la estructura del aula que como vemos está dividida en secciones, 12 00:00:34,800 --> 00:00:39,000 lo encontramos en la parte lateral pero también lo encontramos en la parte central. 13 00:00:39,000 --> 00:00:43,600 Hay una sesión introductoria, lectura global, crucigramas, colorea, memory, 14 00:00:43,600 --> 00:00:47,600 clasificación de los animales, día especial, blanca nieves y evaluación. 15 00:00:47,600 --> 00:00:51,800 Si empezamos con la sesión introductoria, aquí encontramos un cuento, 16 00:00:51,800 --> 00:00:55,200 ¿a qué sabe la luna?, que va enlazado a un vídeo de YouTube 17 00:00:55,400 --> 00:01:00,200 que si pinchamos en el enlace nos lleva al mismo y me sirve para centrar 18 00:01:00,200 --> 00:01:02,600 y motivar a mis alumnos en el centro de investigación. 19 00:01:07,600 --> 00:01:12,400 A continuación pasamos a la lectura global que es un documento descargable 20 00:01:12,400 --> 00:01:17,200 para poder imprimir donde se trabaja la lectoescritura de manera global 21 00:01:17,200 --> 00:01:20,400 con el vocabulario de los animales trabajados en el cuento. 22 00:01:26,200 --> 00:01:30,200 Aquí vemos las diferentes fichas de lectoescritura global. 23 00:01:32,200 --> 00:01:37,400 A continuación pasamos a los crucigramas que es un contenido interactivo 24 00:01:37,400 --> 00:01:40,000 para reforzar el vocabulario dado. 25 00:01:40,000 --> 00:01:42,600 No tenemos que olvidar que mi aula es de educación especial 26 00:01:42,600 --> 00:01:45,000 y los chicos necesitan reforzar los contenidos aprendidos 27 00:01:45,000 --> 00:01:49,400 y para poder ayudar a la comprensión he insertado imágenes. 28 00:01:49,400 --> 00:01:53,400 Pasamos al siguiente contenido que es colorea los animales, 29 00:01:53,600 --> 00:01:57,600 es una ficha para colorear, recortar y pegar en el orden en el que aparecen en el cuento. 30 00:01:57,600 --> 00:02:01,600 Es una ficha donde trabajan distintos aspectos tales como la motricidad fina, 31 00:02:01,600 --> 00:02:05,600 la atención, la memoria, los conceptos espaciotemporales, la creatividad, la planificación. 32 00:02:06,600 --> 00:02:11,600 A continuación pasamos al memory, es un memory de animales del cuento, 33 00:02:11,600 --> 00:02:17,600 es un contenido también interactivo para trabajar la atención, la espera, el turno, 34 00:02:17,600 --> 00:02:20,600 seguir trabajando el vocabulario de los animales. 35 00:02:20,800 --> 00:02:25,800 A continuación encontramos una infografía realizada en Canva 36 00:02:25,800 --> 00:02:30,800 con la clasificación básica según el hábitat de los animales. 37 00:02:31,800 --> 00:02:35,800 En la siguiente sección encontramos el día especial que es el día del niño 38 00:02:35,800 --> 00:02:38,800 ya que en mi centro programamos a lo largo del curso 39 00:02:39,800 --> 00:02:42,800 diferentes días internacionales y en esta situación de aprendizaje 40 00:02:42,800 --> 00:02:44,800 se encuentra el día de los derechos de la infancia. 41 00:02:44,800 --> 00:02:47,800 Es una presentación realizada con Canva para trabajar los derechos fundamentales 42 00:02:48,000 --> 00:02:52,000 de los más pequeños que al igual que en lo anterior, 43 00:02:52,000 --> 00:02:56,000 si pinchamos en la imagen nos va a enlazar con los vídeos. 44 00:02:56,000 --> 00:03:00,000 Además de los días internacionales, como parte del plan de fomento a la lectura 45 00:03:00,000 --> 00:03:05,000 en mi centro trabajamos cada trimestre un cuento clásico. 46 00:03:05,000 --> 00:03:08,000 En este caso es Blancanieves y la forma de presentarlo y trabajarlo 47 00:03:08,000 --> 00:03:12,000 es mediante un SL-Learning que presenta distintos contenidos. 48 00:03:12,000 --> 00:03:17,000 Por un lado encontramos el cuento escrito, resumido y adaptado con frases cortas y sencillas 49 00:03:17,200 --> 00:03:22,200 luego dos descargables, uno con el cuento en pictogramas 50 00:03:22,200 --> 00:03:26,200 con palabras clave y mayúsculas y los pictogramas de Sergio Palao de Arasac 51 00:03:26,200 --> 00:03:31,200 y el otro descargable con las preguntas para poder trabajar la comprensión lectora. 52 00:03:36,200 --> 00:03:40,200 En tercer lugar encontramos el vídeo de Youtube con un cuento narrado 53 00:03:40,200 --> 00:03:43,200 que es de corta duración porque he tenido en cuenta la curva de fatiga 54 00:03:43,200 --> 00:03:45,200 y de atención de mis alumnos. 55 00:03:45,400 --> 00:03:49,400 Por último, la última sección que encontramos en mi aula virtual 56 00:03:49,400 --> 00:03:55,400 es la evaluación, que hay un cuestionario dividido en dos partes 57 00:03:55,400 --> 00:04:01,400 por un lado encontramos una pregunta con una opción múltiple 58 00:04:01,400 --> 00:04:05,400 y en la segunda se trata de elegir la palabra adecuada. 59 00:04:07,400 --> 00:04:12,400 En cuanto a la accesibilidad, todos los documentos 60 00:04:12,600 --> 00:04:16,600 tanto la lectura global, la infografía, la presentación, el e-learning 61 00:04:16,600 --> 00:04:19,600 encontramos textos cortos, palabras claves en mayúsculas 62 00:04:19,600 --> 00:04:22,600 que facilitan la identificación de la información que les quiero presentar 63 00:04:22,600 --> 00:04:25,600 pictogramas que apoyan la comprensión, que es un aspecto muy importante 64 00:04:25,600 --> 00:04:28,600 para los alumnos de educación especial, no solamente para los TEA 65 00:04:28,600 --> 00:04:31,600 sino todos en general, puesto que necesitan el apoyo visual 66 00:04:31,600 --> 00:04:33,600 y que la información les llegue por cuantos más canales mejor 67 00:04:33,600 --> 00:04:36,600 vídeos explicativos y canciones que centran la atención 68 00:04:36,600 --> 00:04:38,600 a la vez que hacen más ameno el contenido. 69 00:04:38,800 --> 00:04:42,800 En general, todos los recursos, los materiales y el aula virtual en sí 70 00:04:42,800 --> 00:04:45,800 he cuidado el tamaño de la letra, el tipo de fuente para que sea accesible 71 00:04:45,800 --> 00:04:49,800 el contraste de colores y sobre todo la claridad en la presentación. 72 00:04:49,800 --> 00:04:55,800 Para terminar, simplemente mostrar que he matriculado a mis alumnos 73 00:04:55,800 --> 00:04:59,800 y lo he minimizado para poder garantizar su anonimato. 74 00:04:59,800 --> 00:05:01,800 Eso es todo, muchas gracias.