0
00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Vale, pues esto es una clase de lengua 2 distancia del lunes 17 de octubre de 2022

1
00:00:08,000 --> 00:00:15,000
y es la clase número 5 me parece, la quinta clase si no me equivoco.

2
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Bueno, nos habíamos quedado aquí porque habíamos hablado de los textos periodísticos

3
00:00:19,000 --> 00:00:27,000
y los géneros periodísticos de información, que son los géneros, los textos periodísticos

4
00:00:27,000 --> 00:00:33,000
que forman, porque luego hay otros que veremos en el tema 2 que son los de opinión.

5
00:00:33,000 --> 00:00:41,000
Bueno, de información, pues son estos que vienen aquí detrás, que comentaré rápidamente

6
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
la noticia, la crónica, el reportaje y la entrevista, y de la noticia pues había una

7
00:00:46,000 --> 00:00:58,000
estructura que solían tener que es titular, titular, entradilla y cuerpo de la noticia,

8
00:00:58,000 --> 00:01:03,000
aquí este párrafo, pues la estructura obedece a este esquema, titular con la información

9
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
más relevante y sorprendente, entradilla con un resumen de la información más relevante

10
00:01:07,000 --> 00:01:15,000
y cuerpo de la noticia, y la entradilla suele responder habitualmente a las 5 o 6 preguntas

11
00:01:15,000 --> 00:01:21,000
que son estas, la de qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué, y esto viene al caso

12
00:01:21,000 --> 00:01:27,000
porque en el ejercicio que vamos a ver ahora nos lo preguntan.

13
00:01:27,000 --> 00:01:33,000
Pues aquí para empezar vemos que tenemos un titular y directamente cuerpo de la noticia,

14
00:01:33,000 --> 00:01:40,000
no hay lo que llaman entradilla o subtítulo, no hay, ya directamente pasa titular a cuerpo

15
00:01:40,000 --> 00:01:49,000
de la noticia. Si lo leemos, supongo que no lo habéis leído, pues podemos hacer ejercicios,

16
00:01:49,000 --> 00:01:57,000
así que lo voy a leer rápidamente para que nos enteremos de qué habla, esto ya es de

17
00:01:57,000 --> 00:02:07,000
hace 10, 15 años o más este libro, entonces los datos que dan pues son pasados, lo digo

18
00:02:07,000 --> 00:02:15,000
porque ya estamos a más del año 2020 y aquí nos hablan del año 2020. Bueno, se titula así,

19
00:02:15,000 --> 00:02:21,000
o sea el titular dice, WWF Adena lamenta la poca ambición de la Unión Europea para luchar

20
00:02:21,000 --> 00:02:27,000
contra el cambio climático, este es el titular, y dice así, la Comisión Europea ha presentado

21
00:02:27,000 --> 00:02:31,000
los borradores de diferentes documentos legislativos para reducir las emisiones europeas

22
00:02:31,000 --> 00:02:40,000
solo un 20% para el 2020. Para WWF Adena el objetivo debería haber sido más ambicioso

23
00:02:40,000 --> 00:02:45,000
y llegar hasta un 30%, de acuerdo con la meta de mantener el aumento de la temperatura global

24
00:02:45,000 --> 00:02:52,000
por debajo de los 2 grados. La organización ecologista afirma que para ser líder en la lucha

25
00:02:52,000 --> 00:02:57,000
contra el cambio climático, la Unión Europea tiene que parar el calentamiento global.

26
00:02:57,000 --> 00:03:03,000
El objetivo del 20% implica que se esperan medidas nulas o débiles por parte de los países

27
00:03:03,000 --> 00:03:10,000
industrializados, por lo tanto WWF Adena pide al Parlamento Europeo y al Consejo que mejoren

28
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
estas propuestas legislativas. Una reducción del 20% para 2020 es un esfuerzo demasiado pequeño

29
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
comparado con el riesgo que puede suponer el cambio climático para millones de personas

30
00:03:21,000 --> 00:03:26,000
en los países en vías de desarrollo. La Unión Europea no está emitiendo un mensaje responsable,

31
00:03:26,000 --> 00:03:35,000
afirmó Dr. Stefan Singer, jefe de la Unidad de Cambio Climático y Energía de WWF Adena.

32
00:03:35,000 --> 00:03:44,000
WWF Adena considera muy poco ambiciosos todos los objetivos asignados. Mar Asunción, responsable

33
00:03:44,000 --> 00:03:50,000
del programa de cambio climático de WWF Adena, afirmó, siendo España uno de los países líderes

34
00:03:50,000 --> 00:03:59,000
en energías renovables, WWF Adena no entiende cómo se asigna un objetivo de producción de sólo el 20%.

35
00:03:59,000 --> 00:04:06,000
WWF Adena pidió que los derechos se subastaran en su totalidad para premiar así a las empresas

36
00:04:06,000 --> 00:04:11,000
más limpias y generar fondos para el desarrollo de alternativas energéticas sostenibles sin emisiones.

37
00:04:11,000 --> 00:04:18,000
WWF Adena pide al gobierno español que desarrolle una estrategia nacional que sea más ambiciosa

38
00:04:18,000 --> 00:04:23,000
respecto a los objetivos mínimos propuestos por la Unión Europea, que resultan claramente insuficientes

39
00:04:23,000 --> 00:04:28,000
para demostrar el pretendido liderazgo de nuestro país en la lucha contra el cambio climático.

40
00:04:28,000 --> 00:04:40,000
Vale, pues esto es un artículo ecologista que hace propaganda de esta ONG o lo que sea,

41
00:04:40,000 --> 00:04:51,000
que se supone que son una organización ecologista para intentar protestar contra las industrias y gobiernos

42
00:04:51,000 --> 00:05:05,000
que no hacen nada por la ecología. Bien, pues lo primero que nos dicen aquí es que intentemos localizar

43
00:05:05,000 --> 00:05:10,000
las preguntas de los textos periodísticos en esta noticia. Entonces voy a buscarlas porque las tenía hechas

44
00:05:10,000 --> 00:05:18,000
ya hace otro año, aunque no estoy muy seguro que sean las más correctas, porque no siempre en un artículo

45
00:05:18,000 --> 00:05:26,000
de periódico hay respuestas claras a las seis preguntas de los textos periodísticos o no hay una única respuesta

46
00:05:26,000 --> 00:05:36,000
a esas preguntas. Esto es una cosa que hay que saber lo que es pero no nos vamos a complicar tanto.

47
00:05:36,000 --> 00:05:57,000
Me voy a la pizarra, creo que sí. Voy a hacer una cosa. Voy a coger un trocito que con esto me vale.

48
00:05:58,000 --> 00:06:08,000
Me voy para acá y me voy a la pizarra. Entonces, es que aquí va a estar gran parte de la información.

49
00:06:08,000 --> 00:06:18,000
El primer párrafo de los textos periodísticos suele ser el que más información tiene, o sea, el que más respuestas da

50
00:06:18,000 --> 00:06:28,000
o si hubiera entradilla propiamente dicha, el subtítulo ese que se escribe debajo de la noticia para explicarnos

51
00:06:28,000 --> 00:06:33,000
un poco mejor de qué va, pues ahí también están las seis respuestas de los textos periodísticos.

52
00:06:33,000 --> 00:06:39,000
Entonces, hemos dicho que vamos a hacer ejercicio uno, ¿no? Entonces, vamos a hacer la pregunta ¿quién?

53
00:06:40,000 --> 00:06:55,000
¿no? De las preguntas que son ¿quién? ¿qué? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? ¿y por qué?

54
00:06:55,000 --> 00:07:02,000
Si es que está la respuesta, ¿no? ¿vale? Acordaos que siempre llevan tele porque son pronombres

55
00:07:02,000 --> 00:07:13,000
interrogativos o, bueno, pronombres o adverbios interrogativos, ¿vale? ¿Quién? Pues quién, no sé,

56
00:07:13,000 --> 00:07:21,000
¿quién? Claro, la pregunta ¿quién? Podemos dirigir de distintas maneras, ¿no? Vamos a decir ¿quién es?

57
00:07:21,000 --> 00:07:29,000
Más bien, porque tenemos como dos antagonistas. Buenas tardes, Jonathan. Tenemos la Comisión Europea,

58
00:07:29,000 --> 00:07:40,000
¿no? La UE, ¿no? Y también tenemos la Organización Ecologista, que digamos que estas entidades son las

59
00:07:40,000 --> 00:07:53,000
protagonistas de esta noticia, ¿vale? ¿Qué? Pues ¿qué es lo que está tratando este tema, este artículo?

60
00:07:53,000 --> 00:08:03,000
¿Qué? ¿no? Pues la pregunta ¿qué? Pues ¿qué es lo que está solicitando en este caso ADENA, no? Pues, vamos a ver,

61
00:08:03,000 --> 00:08:18,000
el WWDC ADENA, lo pongo de partes para que entendamos lo que estoy escribiendo, solicita, solicita a la Comisión

62
00:08:18,000 --> 00:08:42,000
Europea, ¿el qué? Pues eso, un aumento en acciones, en acciones para reducir las emisiones, para reducir las

63
00:08:42,000 --> 00:08:58,000
emisiones contaminantes, ¿vale? Esto es lo que está solicitando, que aumente, digamos, su esfuerzo para reducir las

64
00:08:58,000 --> 00:09:09,000
emisiones contaminantes. ¿Cuándo? Pues para 2020, es la única fecha que nos está dando ahí. ¿Dónde? En la Unión Europea,

65
00:09:09,000 --> 00:09:24,000
en Europa. ¿Cómo? Pues mediante la mejora de las propuestas legislativas.

66
00:09:24,000 --> 00:09:42,000
Mediante la mejora de las propuestas legislativas, el fomento de una gestión más limpia, gestión

67
00:09:42,000 --> 00:10:03,000
más limpia por las empresas, gestión más limpia por parte de las empresas, ¿y qué más? Y desarrollo de energías renovables,

68
00:10:03,000 --> 00:10:23,000
también lo dice. Vale, todo esto sería el cómo. ¿Y por qué? Pues porque, a ver si me puedo mover, que es que cuando eso se me va a la

69
00:10:23,000 --> 00:10:46,000
pizarra, vale. ¿Por qué? Pues esta sería la respuesta aquí, ¿vale? Porque de no aumentar el porcentaje, el porcentaje de reducción de

70
00:10:46,000 --> 00:11:15,000
emisiones, de no aumentar el porcentaje de reducción de emisiones, no se cumplirá, no se cumplirá, como dice con el manual, con

71
00:11:15,000 --> 00:11:44,000
el objetivo de que no aumente dos grados la temperatura global, como lo digo yo. Con el objetivo del aumento, del aumento de la temperatura

72
00:11:44,000 --> 00:12:04,000
global por debajo de los dos grados, ¿vale? Entonces, ¿por qué? Pues porque están haciendo esa propuesta, o sea, porque están diciendo que esa propuesta

73
00:12:04,000 --> 00:12:18,000
es insuficiente, ¿no? La de reducir las emisiones un 20%, pues porque si con sólo un 20% no se reduce el aumento de temperatura global en dos grados, ¿no? O sea, que es que

74
00:12:18,000 --> 00:12:34,000
piden que si se reducen las emisiones de CO2 de contaminación, sólo el 20% la temperatura va a aumentar más de dos grados, ¿no? Entonces quieren que se aumente

75
00:12:34,000 --> 00:12:44,000
dos grados nada más que los suyos que no aumentase ninguno, pero claro, no se puede hacer eso. Bueno, pues esto es lo que dice este artículo y la respuesta a las

76
00:12:44,000 --> 00:12:58,000
seis preguntas. Vamos a ver qué más nos pide el ejercicio. Determine la estructura de este texto, ¿vale? Pues la estructura, a ver si lo tengo, sí, sería así viéndolo

77
00:12:58,000 --> 00:13:12,000
desde fuera, ¿no? Esto lo podéis hacer en el examen, pero no dejar solamente esta respuesta. Lo pongo así desde lejos para que lo veamos bien, ¿vale? Bueno.

78
00:13:12,000 --> 00:13:25,000
Bueno, externamente, espera, lo voy a, casi lo voy a copiar también allí a la pizarra porque si no, lo malo es que aquí no me cabe entero y no lo quiero hacer más pequeño.

79
00:13:25,000 --> 00:13:38,000
Voy a hacer aquí uno de estos, vamos a ver. Bueno, no se ve el titular entero, pero para esto no va a valer. A ver, ¿dónde estamos? Aquí.

80
00:13:38,000 --> 00:14:00,000
Venga, pues me voy para acá. Esto lo vamos a hacer más grande para verlo mejor, ¿no? Bueno, pues ya estamos, ¿vale? Venga, pues aquí vamos a usar otro color, un color rojo, por ejemplo, ¿vale?

81
00:14:00,000 --> 00:14:12,000
O magenta o lo que sea esto. Y tenemos dos cosas primero que hay que ver. La estructura externa y la interna. Externamente tiene un titular, ¿vale? Y luego, ¿cuántos párrafos tiene?

82
00:14:12,000 --> 00:14:34,000
Tiene uno, un párrafo, ¿vale? Tiene otro párrafo, por aquí. Luego tiene otro, ¿vale? Luego tiene otro por aquí. ¿Hasta dónde llega este? Pues llega hasta aquí.

83
00:14:34,000 --> 00:15:02,000
Esto es una rata, ¿verdad? Luego sigue por aquí. Acabaría aquí. Luego tiene otro. Y por último este. ¿Cuántos párrafos tiene? Hemos visto uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete párrafos.

84
00:15:02,000 --> 00:15:29,000
¿Vale? Si no me equivoco, sí. Vale, entonces, una cosa que se puede decir es estructura externa. Externa es cómo se ve el texto. Tiene titular y cuerpo de la noticia que tiene siete párrafos.

85
00:15:29,000 --> 00:15:44,000
¿Vale? He puesto siete con número, pero en lengua, por favor, siempre que sean cifras pequeñas acordaos en escribir con letra. ¿Vale? Siete. Y ahora vamos a ver la estructura interna.

86
00:15:44,000 --> 00:16:01,000
Bueno, pues la estructura interna es ya por lo que estoy tratando. Entonces, está claro que este párrafo uno nos está dando una información esencial para entender el texto. ¿Vale? Esto nos ha dado una...

87
00:16:01,000 --> 00:16:18,000
El naranja no se ve muy bien. Espera, voy a deshacer y voy a poner otro color. Bueno, mira, el lápiz este multicolor este lo voy a usar. Vale, entonces, este no se ve bien tampoco. Espera.

88
00:16:18,000 --> 00:16:38,000
Voy a coger aquí el azul. ¿Tenemos azul? Sí. Vale. Vamos a hacer ahora la estructura interna, que es muy importante. Es la más importante. ¿Vale? Estructura interna.

89
00:16:38,000 --> 00:17:02,000
Entonces, vamos a ver que la primera parte va a ser el párrafo uno. ¿Vale? Entonces, vamos a poner aquí primera parte. ¿Vale? El primer párrafo o párrafo uno.

90
00:17:02,000 --> 00:17:21,000
Hemos dicho que el párrafo uno se nota que está dándonos una información general para entender el texto y casi que es lo principal que cuenta. ¿Vale? Entonces, el primer párrafo, esto sería la primera parte. ¿Vale? Primera parte, párrafo uno.

91
00:17:21,000 --> 00:17:35,000
Y tenemos que decir por qué y de qué trata, ¿no? Entonces, lo pongo aquí debajo. Hay que hacer como un pequeño resumen. Entonces, ponemos de qué está tratando esto.

92
00:17:36,000 --> 00:17:40,000
A ver, que lo vea de aquí, que no tengo el cuaderno.

93
00:17:40,000 --> 00:18:06,000
WWDC Adena considera insuficientes los porcentajes de reducción de emisiones

94
00:18:10,000 --> 00:18:38,000
para 2020 en las propuestas legislativas de la Unión Europea.

95
00:18:39,000 --> 00:18:45,000
¿Vale? Entonces, acordaos que tenemos que hacer tres cosas cada vez que hacemos la estructura.

96
00:18:46,000 --> 00:18:54,000
Nombrar de alguna manera una de las partes, ¿vale? O sea, cada parte. En este caso, hemos dicho primera parte.

97
00:18:55,000 --> 00:19:01,000
Porque esto no es un cuento. Cuando estábamos en un cuento decíamos planteamiento, nudo y desenlace.

98
00:19:02,000 --> 00:19:09,000
Pero en una noticia podemos poner a lo mejor introducción o algo así, pero luego no se puede decir nudo.

99
00:19:10,000 --> 00:19:19,000
Ahora cuando veamos el desarrollo de la noticia, podemos decir desarrollo, podemos decir segunda parte o lo que sea, pero no podemos decir nudo.

100
00:19:20,000 --> 00:19:23,000
Eso es para los cuentos, ¿vale? Entonces, esto es una noticia.

101
00:19:24,000 --> 00:19:34,000
Gracias, acordaos. Nombrar la parte, decir qué es lo que está ocupando, o sea, qué sector, qué trozo de texto es.

102
00:19:35,000 --> 00:19:40,000
En este caso, el primer párrafo. Y luego hacer un pequeño resumen de lo que dice.

103
00:19:41,000 --> 00:19:45,000
Esto es hacer la estructura interna, ¿vale? Que es lo más complicado.

104
00:19:46,000 --> 00:19:48,000
Venga, ahora, segunda parte.

105
00:19:50,000 --> 00:19:55,000
Segunda parte sería de los párrafos 2 al 4. ¿Por qué digo del 2 al 4?

106
00:19:56,000 --> 00:20:05,000
Pues porque ahora la organización ecologista nos está afirmando todo esto, nos está diciendo lo que dice WWF y ADENA,

107
00:20:06,000 --> 00:20:11,000
nos está diciendo que es muy poco esa reducción, no sé qué, tal, igual, igual, igual.

108
00:20:12,000 --> 00:20:18,000
Entonces, aquí, cuando acaba este párrafo, ocurre una cosa.

109
00:20:19,000 --> 00:20:26,000
Y es que, si nos damos cuenta, a partir de aquí empieza a hablar de España, ¿vale?

110
00:20:27,000 --> 00:20:32,000
Tenemos aquí que está hablando un tío de la Unión Europea y del plan internacional,

111
00:20:33,000 --> 00:20:38,000
pero luego vamos a estar hablando con una española que es la que está hablando de España, ¿vale?

112
00:20:38,000 --> 00:20:47,000
Entonces es así como nos damos cuenta de las partes de un texto, cuando está cambiando de tema, cuando está hablando un poco de otra cosa.

113
00:20:48,000 --> 00:20:52,000
Entonces, ahora mismo, lo que vemos es eso, que aquí hay una división.

114
00:20:53,000 --> 00:20:59,000
Entonces, esto sería la 2, ¿vale? Y aquí ya estaríamos en la tercera parte, ¿vale?

115
00:20:59,000 --> 00:21:08,000
Y la tercera parte, pues es eso, llega, sería 5, 6 y 7 hasta el final, porque va a estar hablando de España,

116
00:21:09,000 --> 00:21:13,000
que además es un país que supone que es líder en energía renovable, ¿no?

117
00:21:14,000 --> 00:21:18,000
Aquí vemos gobierno español, seguimos hablando de España, mientras que aquí estamos hablando de Europa, ¿vale?

118
00:21:19,000 --> 00:21:26,000
Entonces, esto es una buena división, porque primero nos está hablando del contexto europeo y ahora del contexto español.

119
00:21:26,000 --> 00:21:28,000
Entonces, vamos a la segunda parte.

120
00:21:33,000 --> 00:21:38,000
Y serían párrafos, ¿vale? Segunda parte, dos puntos.

121
00:21:39,000 --> 00:21:45,000
Párrafos 2, 3 y 4, ¿vale?

122
00:21:46,000 --> 00:21:50,000
Vamos para abajo aquí para que yo pueda escribir un poco dónde está el cursor, aquí.

123
00:21:50,000 --> 00:22:01,000
Vale. Entonces, a ver, ¿dónde está aquí esto? Sí, ya esto ya sé que está. Vale, venga.

124
00:22:02,000 --> 00:22:06,000
Hay que hacer el resumen de cada parte, ¿no? Entonces, segunda parte.

125
00:22:07,000 --> 00:22:15,000
¿Cómo lo nombramos a esto? Pues, vamos a decir que esto es la petición, ¿no?

126
00:22:16,000 --> 00:22:24,000
Petición y opinión, ¿no? Porque está dando su opinión sobre por qué es poco, ¿no?

127
00:22:25,000 --> 00:22:41,000
De un miembro, de un cargo importante de la Asociación Ecologista.

128
00:22:41,000 --> 00:23:01,000
Vamos a poner el nombre otra vez, WWF ADENA, sobre la necesidad de aumentar las medidas contra el cambio climático de Europa.

129
00:23:12,000 --> 00:23:26,000
¿Vale? Entonces, se puede resumir así todo eso.

130
00:23:27,000 --> 00:23:34,000
Lo que dice el Stephan Singer este y todo esto, que dice que un 20% es poco, que pide al Parlamento esto, que hay que hacer más y tal cual.

131
00:23:34,000 --> 00:23:44,000
Entonces, pues lo he dicho, petición y opinión, ¿vale? De un cargo importante, no hace falta decir el nombre, Stephan Singer, porque no sabemos quién es, ni lo conocemos, ni vamos a conocer.

132
00:23:45,000 --> 00:23:54,000
Entonces, en un resumen o estos pequeños resúmenes es bueno usar otra forma de nombrarnos, ¿no?

133
00:23:55,000 --> 00:24:02,000
Petición y opinión de un cargo importante de la Asociación Ecologista sobre la necesidad de aumentar las medidas contra el cambio climático en Europa.

134
00:24:02,000 --> 00:24:19,000
¿Vale? Y tercera parte, sería los párrafos 5, 6 y 7.

135
00:24:19,000 --> 00:24:40,000
¿Vale? Entonces, esta sería la tercera parte. ¿Y cómo la vamos a resumir? Pues vamos a hablar de la opinión o las consideraciones o reflexiones o lo que sea de un miembro español

136
00:24:40,000 --> 00:24:52,000
de la Asociación Ecologista. Otra vez esto.

137
00:24:52,000 --> 00:25:20,000
Opinión de un miembro español de WWF y ADN respecto al papel de España y sus propuestas y propuestas para mantener su liderazgo en estas acciones.

138
00:25:20,000 --> 00:25:40,000
Y propuestas para mantener su liderazgo en energías renovables, ¿no? En estas acciones.

139
00:25:40,000 --> 00:25:55,000
¿Está hablando de energías renovables? Bueno, pues lo ponemos. Pero resumirlo. Siempre hay que decir un poquito de qué trata.

140
00:25:55,000 --> 00:26:12,000
¿Vale? O sea, tenemos primera parte, ¿no? Entonces, pues eso. Que veáis que aquí tenemos cada parte, ¿no? Primera parte, segunda parte, ¿vale? Y tercera parte, ¿vale?

141
00:26:12,000 --> 00:26:27,000
Entonces, cada una la explicamos luego diciendo primero qué párrafos son, ¿vale? Y luego se hace el resumen de cada uno, ¿vale? O sea, que es que tenemos que hacer esto cuando hagamos la estructura.

142
00:26:27,000 --> 00:26:36,000
Claro, en el examen, cuando tengáis que hacer también el resumen, vosotros os quejáis muchas veces y me decís, es que ya lo he hecho en el resumen. Bueno, pues lo haces otra vez.

143
00:26:36,000 --> 00:26:47,000
O lo haces, y en esto también sale un poquito diferente. Pero si tenéis hecho el resumen, es muy fácil que podáis, vamos, no me importa que repitáis algunas cosas que habéis hecho en el resumen.

144
00:26:47,000 --> 00:26:59,000
Porque es que lo tenéis lo que hay que hacer, ¿vale? Si hubiera que hacer el resumen de esto, pues casi podemos juntar unas cosas con otras de las que hemos puesto aquí, ¿no?

145
00:26:59,000 --> 00:27:09,000
Que una V12 de Adena considera insuficiente los porcentajes de reducción de las emisiones para 2020 de las propuestas legislativas de la Unión Europea.

146
00:27:09,000 --> 00:27:17,000
Además, un cargo importante opina que hay que aumentar las medidas porque son insuficientes contra el cambio climático.

147
00:27:17,000 --> 00:27:31,000
Y además, en España hace falta, según dice una señora, mantener el liderazgo en energías renovables. O sea, que haríamos el resumen prácticamente así, con todo esto que hemos hecho.

148
00:27:31,000 --> 00:27:41,000
O sea, que cuando hagáis el resumen, ya tenéis medio hecha la estructura, y cuando hagáis la estructura, ya tenéis medio hecho el resumen, ¿vale? O sea, que es que esto es trabajo que hay que hacer.

149
00:27:41,000 --> 00:27:50,000
Bueno, pues vamos a seguir con estos temas. Señala los elementos objetivos que encuentres en el texto.

150
00:27:51,000 --> 00:28:10,000
Pues esto ya no lo tengo hecho, pero bueno, lo cuento igualmente. Los elementos objetivos, pues que se ha hecho una propuesta legislativa, es algo objetivo.

151
00:28:10,000 --> 00:28:27,000
Pues que la temperatura global va a subir dos grados, pues también parece que es objetivo. Enunciados en los que aparezcan opiniones, y dice que si son opiniones del periodista.

152
00:28:27,000 --> 00:28:44,000
Pues dice, la Comisión Europea ha presentado unos documentos. Adena dice que el objetivo debería haber sido más ambicioso, y llegar hasta un 30%. Bueno, esto no es una opinión, es un hecho.

153
00:28:44,000 --> 00:29:02,000
Lo ha dicho así como, pues eso, que esta organización pide un 30%. Y aquí, todo lo que dice aquí, pues ya empieza a ser opiniones, pero no del periodista tampoco. Esto sigue siendo lo que dicen los ecologistas.

154
00:29:02,000 --> 00:29:13,000
Afirma que para ser líder en la lucha contra el cambio climático, la Unión Europea tiene que parar el calentamiento global. El objetivo implica que se esperen medidas nulas o débiles por parte de los países industrializados.

155
00:29:13,000 --> 00:29:36,000
Y esto es curioso, porque aquí dice, el objetivo del 20% implica que se esperen medidas nulas o débiles por parte de los países industrializados. Esto lo está diciendo la organización ecologista, no el periodista.

156
00:29:36,000 --> 00:29:54,000
Entonces, esta es una opinión que no es del periodista, es de lo que están diciendo ellos. Es importante verlo. No es que lo esté diciendo el periodista. Esto está hablando de la organización ecologista y tal.

157
00:29:54,000 --> 00:30:15,000
Por lo tanto, podemos decirle al Parlamento que mejore estas propuestas. Y aquí dice, ahora dice un señor directamente, que la reducción es un esfuerzo demasiado pequeño comparado con el riesgo que puede suponer el cambio climático global. Pues sigue siendo esto una opinión de esta gente, no del periodista.

158
00:30:16,000 --> 00:30:35,000
Y aquí dice, en el ejercicio 4, que si es un texto objetivo o subjetivo. Y rezona tu respuesta. No sé si, sin entreteneros, os dejo un segundo la palabra, porque tengo mucha prisa. ¿Es un texto objetivo o subjetivo?

159
00:30:35,000 --> 00:30:55,000
¿Qué pensáis? Manuel, ¿tú qué participas? O la chica nueva, o alguien. ¿Este texto es objetivo o es subjetivo? Muy bien. ¿Por qué es subjetivo, si sabéis decirlo?

160
00:30:55,000 --> 00:31:16,000
¿Es una propuesta? No. No es porque sea una propuesta. No es porque sea una propuesta. Vale, os lo digo yo.

161
00:31:17,000 --> 00:31:40,000
Es subjetivo porque se están dando muchas opiniones y mucha información desde el punto de vista de los ecologistas. Pero no se está diciendo nada a favor, ni ninguno de los motivos de Europa de por qué solo, entre comillas, puede reducir las emisiones un 20%.

162
00:31:40,000 --> 00:31:52,000
Habría que escuchar a algún representante de la Comisión Europea justificar por qué llegan hasta el 20% y qué significa no hacer más.

163
00:31:52,000 --> 00:32:13,000
Porque es que, claro, hundir la economía de Europa por contaminar menos es también un motivo importante, ¿verdad? Porque si no tenemos para fabricar alimentos ni para fabricar muchas cosas que necesitamos, también puede haber catástrofes mucho peores que en la temperatura global.

164
00:32:13,000 --> 00:32:31,000
O sea, que es que es subjetivo porque solamente nos está dando el punto de vista idealista de todos los cuentos de hadas y nubes rosas y todos los sueños ecologistas que no se pueden hacer realidad. No se puede reducir tanto las emisiones contaminantes porque somos muchos millones de personas y no se puede reducir.

165
00:32:31,000 --> 00:32:53,000
Entonces, habría que escuchar a alguien decir que es que un 20% de reducciones de emisiones ya es un éxito muy considerable, ¿no? Lo que pasa es que esta gente queda muy bien diciendo, ah, protestar. O sea, que es un texto subjetivo porque solo da las opiniones de la organización ecologista. ¿Habéis entendido?

166
00:32:53,000 --> 00:33:21,000
Bueno, muy bien. Pues dice, en función de las respuestas subjetivas, ¿en qué sección del periódico podría ubicarse? Muy bien, gracias. ¿En qué sección del periódico puede ubicarse este texto? Pues no sé, en medio ambiente, ¿no? Diría yo. O en noticias, no sé. Esas partes del periódico, poned, si alguna vez os pregunto algo de eso, pues no le daré mucho valor o casi nada.

167
00:33:21,000 --> 00:33:43,000
Pero si sabéis algo de un periódico que normalmente tiene internacional, sucesos, deportes, tecnología, medio ambiente, entretenimiento, ocio, cultura, ¿no? Pues en esa parte del periódico esto sería o bien algo internacional o bien medio ambiente.

168
00:33:43,000 --> 00:34:10,000
¿Y escriben texto de opinión sobre el tema? Bueno, pues eso no hace falta, pero si queréis escribir, estupendo. Vale, y ahora tenemos aquí otro texto que casi os lo... no sé si deciros que lo hagáis en casa o... bueno, lo voy a hacer yo rápidamente, aunque sea así comentado por encima, porque no hay tiempo.

169
00:34:10,000 --> 00:34:24,000
Vale, pues esto es otro texto de otra noticia que también solo consta de titular y cuerpo de la noticia, ¿vale? Entonces no tenemos subtítulo o entradilla, ¿no? Y este texto pues dice así.

170
00:34:24,000 --> 00:34:47,000
Eurovisión, colapso total en Internet. Colapso total. Ese ha sido el balance del primer día de votaciones en el concurso organizado por TVE para elegir al representante español en Eurovisión. La web de MySpace lleva colapsada desde las 10 horas de hoy y la cadena de televisión ha aplazado todo 48 horas para reforzar la capacidad de su servidor.

171
00:34:47,000 --> 00:35:11,000
Asimismo, TVE ha decidido prolongar dos días, hasta el lunes 25 de febrero a las 23.59 horas, el periodo para emitir los votos. Según la cadena, ni siquiera sirvió la medida de urgencia tomada por el portal americano para solucionar el problema, por lo que han retrasado el proceso. Y para que no haya ningún conflicto entre los participantes, los contadores de todos se pondrán de nuevo a cero.

172
00:35:11,000 --> 00:35:37,000
MySpace ha registrado en el día de hoy una cantidad de tráfico, según el comunicado hecho público por TVE, más de cuatro veces el máximo histórico que tenía registrado. De la votación que se inicie el 16 de febrero, saldrán los cinco primeros finalistas. Los otros cinco serán elegidos por un jurado de expertos, y todos ellos participarán en un programa especial previsto para el sábado 1 de marzo, el Primetime de TV1, del que saldrá el ganador.

173
00:35:37,000 --> 00:35:42,000
Y esto del periódico 20minutos.es del año 2008.

174
00:35:42,000 --> 00:36:01,000
¿De qué va? Pues del proceso de votación de candidatos para Eurovisión, ¿verdad? Pues a ver, si tuvieras que decir a qué sección del periódico corresponde, pues, bueno, a ver, si me voy a esto, ¿no?

175
00:36:01,000 --> 00:36:24,000
Si tuvieramos que hacer el resumen y el tema, el tema es lo que os estoy diciendo. Pues habría que decir, pues eso, colapso en Internet en el proceso de votación para elegir al representante de Eurovisión. Es un poco largo, pero es todo lo que está diciendo, ¿no?

176
00:36:24,000 --> 00:36:49,000
O sea, a ver, vamos a ver, me voy a hacer así, otra vez, vamos a hacer esto, vale, entonces me voy a la pizarra, vamos a buscar un hueco y me pongo por aquí para trabajar.

177
00:36:50,000 --> 00:36:55,000
Vale, entonces, si tuviera que hacer el tema, pues diría tema.

178
00:36:55,000 --> 00:37:24,000
Colapso en Internet en la votación del candidato español.

179
00:37:26,000 --> 00:37:28,000
Para Eurovisión.

180
00:37:28,000 --> 00:37:51,000
¿Vale? Es casi lo mismo que pone aquí, Eurovisión, colapso total en Internet. Bueno, pues yo lo he explicado un poquito más, porque estamos dando el dato de qué es la votación y qué es el candidato español, porque estamos hablando de España.

181
00:37:51,000 --> 00:38:04,000
Eurovisión es una cosa donde participan de toda Europa, entonces ya estamos precisando un poquito más, ¿no? Y al leer esto ya nos damos cuenta, no necesitamos leer el texto prácticamente, porque ya nos hemos enterado de todo.

182
00:38:04,000 --> 00:38:33,000
El resumen, pues se desarrolla un poquito más. Podríamos decir que ha ocurrido un colapso en Internet en la votación y por ello se ha prolongado dos días, se han puesto los contadores a cero y se realizará la votación de nuevo, eligiendo los cinco finalistas y los otros cinco por un jurado de expertos.

183
00:38:34,000 --> 00:38:36,000
¿Vale? Eso sería el resumen.

184
00:38:37,000 --> 00:38:53,000
¿Qué más nos preguntaban? ¿A qué sección del periódico corresponde esto? Esto es para que nos familiaricemos un poquito con periódicos, ¿no? Pues esto sí que sería entretenimiento, cultura, televisión, ¿no? Algo así.

185
00:38:53,000 --> 00:39:10,000
Y luego ya un poco de preguntas tontas estas. ¿Qué preguntas inconvenientes tienen las votaciones por Internet? Bueno, ventajas, pues facilidad y tiempo de coste, ¿no?

186
00:39:10,000 --> 00:39:26,000
¿Cómo decir que se puede hacer más rápido sin desplazarse? Que se hace desde el teléfono, desde casa, ¿verdad? Inconvenientes, pues el que hemos visto, que puede colapsarse, que puede saturarse, que puede caerse el portal de Internet.

187
00:39:27,000 --> 00:39:55,000
¿Y cuál es la propuesta que se hace en el texto para la elección del ganador? Y esto ya es algo que hay que explicar un poco más, porque aquí pues nos explican eso, que primero se ponen los contadores de nuevo a cero y que en la votación van a salir cinco finalistas elegidos por el público y luego otros cinco que serán elegidos por un jurado de expertos

188
00:39:55,000 --> 00:40:08,000
y esos diez van a participar en un programa especial de Televisión Española donde saldrá el ganador, ¿vale? Todo eso sería la respuesta a esta pregunta.

189
00:40:09,000 --> 00:40:28,000
Bueno, y ya con eso termino esto de las noticias, de los géneros de información, ¿vale? Pues tenemos estos cuatro, la noticia, la crónica, el reportaje y la entrevista, ¿vale? Aquí nos lo doy resumido, pero primero lo vemos aquí. Bueno, lo veo aquí bastante resumido.

190
00:40:28,000 --> 00:40:51,000
La noticia es una narración breve sobre un hecho real y actual que se considera de interés general. Esta definición de noticia es casi para aprendersela, ¿no? Es muy fácil. Es una narración breve sobre un hecho real, ¿vale? No vale que sea un cuento, y actual, que no tiene que ser pasado mucho tiempo, que se considera de interés general, por lo menos de interés general para un grupo de personas, ¿no?

191
00:40:51,000 --> 00:41:17,000
Puede haber cosas de tecnología que no le interese a mucha gente o cosas de deportes que no le interese a otra gente, pero siempre va a tener público lector. El objetivo consiste en transmitir información sin valorarla, es decir, que va a mantener una objetividad y normalmente no va firmada. Ahora en los tiempos modernos suele aparecer el nombre del periodista, pero tradicionalmente no, ¿vale? O sea que normalmente no va firmado, no pone el nombre del periodista, solo la noticia y la fecha y ya está.

192
00:41:18,000 --> 00:41:42,000
Crónica. Es un texto informativo más detallado que la noticia, es un poco más detallado y va firmado por el periodista, aquí sí aparece el nombre, y suele ser un enviado especial a cierto evento. Un evento deportivo, un evento cultural, ¿no? Una crónica puede ser de la entrega de los Oscars, la entrega de los premios Goya, ¿no? Entonces alguien está enviado allí y nos lo cuenta.

193
00:41:43,000 --> 00:42:06,000
Es un género mixto porque tiene algo de información y de opinión, porque tiene cierta dosis de subjetividad, porque nos lo cuenta desde el punto de vista del periodista. Ese enviado especial es el que está allí, ¿no? Imaginemos que va un periodista a contarnos cómo está la ciudad de Kiev en Ucrania y tal, pues lo está viendo y nos lo cuenta tal como lo está viendo esa persona, entonces eso ya es un poco subjetivo, ¿no?

194
00:42:07,000 --> 00:42:25,000
El reportaje. Es un texto informativo más extenso y detallado que la noticia y está más lejos de la actualidad que puede ser semanas después de los hechos. El reportaje. Un reportaje es más extenso y detallado, sobre todo, y está más lejos de la actualidad. Esto es muy importante.

195
00:42:25,000 --> 00:42:53,000
¿Vale? Que es que ya tienen más datos, lo han analizado más, saben más sobre lo que ocurrió y con eso pues se hace un reportaje. Y esto incluye también testimonios de expertos, también incluye gráficos, diagramas, ¿no? Imágenes, los típicos mapitas, un mapa, un esquema de cómo ha ocurrido, ¿no? Las cosas con sus...

196
00:42:53,000 --> 00:43:08,000
Bueno, pues todo eso es parte del reportaje. Mientras que la entrevista, todo el mundo sabe lo que es, es un texto informativo dialogado. El periodista se limita a reproducir las palabras del entrevistado, es decir, que simplemente es pregunta, respuesta, pregunta, respuesta, ¿no?

197
00:43:08,000 --> 00:43:28,000
Por lo tanto, es objetivo porque aunque el entrevistado dé sus opiniones, no son opiniones del periodista, no están tergiversando, no tergiversan la información porque nos cuentan lo que dice esa persona, ¿no? Y eso es la entrevista, ¿vale?

198
00:43:28,000 --> 00:43:45,000
Bueno, me quedan cinco minutos y voy a empezar un siguiente bloque de este tema que es importante, ¿vale? De hecho es espeso, ¿no? Vamos a ver un poco lo que es esto.

199
00:43:45,000 --> 00:44:06,000
Entonces, ya hemos visto textos periodísticos, tal, y es que tenemos que ver lo que es un texto. Un texto es una unidad de comunicación, ¿vale? Se dice que un texto es una unidad de comunicación que se caracteriza por tener cierre semántico y comunicativo.

200
00:44:06,000 --> 00:44:28,000
¿Vale? Esta definición es para aprendérsela, pero se entiende, ¿no? Tener cierre semántico y comunicativo. Y ahora os explico qué es. Que tiene sentido en sí mismo, ¿vale? Eso es que tiene sentido, que el semántico es que significa algo, ¿no? La semántica es la ciencia del significado de las palabras, de las cosas, ¿vale?

201
00:44:28,000 --> 00:44:57,000
Que tiene sentido en sí mismo y está al servicio de un acto de comunicación, por eso que tiene también cierre comunicativo, ¿vale? O sea que esto casi mejor explicarlo también, para que yo sepa que lo entendéis. Y va a tener unas propiedades fundamentales para que se cumpla su intención comunicativa y son estas tres, coherencia, cohesión y adecuación, ¿vale? Por eso este apartado se llama el texto y las propiedades textuales, coherencia, cohesión y adecuación.

202
00:44:58,000 --> 00:45:27,000
Vale, entonces vamos a ver qué es la coherencia. La coherencia es la propiedad textual que tiene que tener un texto para que se entienda, para que tenga sentido, ¿no? Se dice en los apuntes que es lo que permite que el texto sea una unidad y está relacionada con el contenido del texto, claro. O sea, la coherencia tiene que ver con el contenido, luego vemos otras propiedades que tienen que ver con otras cosas.

203
00:45:27,000 --> 00:45:45,000
Los mecanismos de coherencia para que un texto tenga coherencia son los siguientes. Lo primero es que tiene que tener unidad temática. El texto tiene que mantener el mismo tema, ¿vale? Entonces eso es lo que tiene que ver con esto, que el texto sea una unidad.

204
00:45:45,000 --> 00:46:10,000
Para que tenga una unidad el texto tiene que mantener el tema, porque si un texto se va del tema, pierde la coherencia. Supongo que lo entendéis, ¿no? Cuando estáis hablando con alguien y os dice, o veis que se va por las ramas y dices, no te vayas del tema, ¿vale? No te salgas del tema, porque entonces pierdes la coherencia.

205
00:46:11,000 --> 00:46:37,000
Entonces en un texto escrito, bueno, un texto también puede ser oral, ¿no? Pero nosotros trabajamos por escrito, porque esto es una asignatura que es sobre todo por escrito, ¿vale? Pero en los textos escritos también pasa a veces que un texto puede ser incoherente porque se va del tema, o trata varios temas contradictorios entre sí, ¿vale? Entonces esto hay que comprobarlo.

206
00:46:37,000 --> 00:46:51,000
Por lo general, los textos que yo pongo en los exámenes todos tienen unidad temática, pero lo tenéis que decir, ¿vale? El texto es coherente porque mantiene el tema, y el tema es ta-ta-ti-ta-ta-ta, ¿vale? Por ejemplo, el que hemos visto de la Eurovisión.

207
00:46:52,000 --> 00:47:12,000
Estructura lógica, ¿vale? Las ideas tienen que estar ordenadas, y hay que explicar cómo, ¿no? Porque la estructura tiene que ser lógica, no puede empezar un texto dando detalles del final, luego del principio, luego de una manera que no se entienda, porque si está desordenado pierde la coherencia, ¿vale?

208
00:47:12,000 --> 00:47:35,000
Entonces, cuando expliquéis la coherencia, tenéis que decir que tiene estructura lógica porque, por ejemplo, primero hay una introducción, luego un desarrollo, donde se demuestra lo que se ha dicho, ¿no? O sea, que la estructura hay que hacerla, pero también viene bien decir por qué es una estructura bien hecha, ¿no?

209
00:47:35,000 --> 00:47:51,000
Y luego, pues, que en la coherencia también a veces el uso de palabras inapropiadas o con doble sentido que den lugar a confusión hacen que nos separen del tema, ¿no? Entonces, el uso de las palabras apropiadas a veces también se mete en coherencia, ¿vale? Pero principalmente estas dos cosas.

210
00:47:51,000 --> 00:48:12,000
Entonces, cuando analicemos la coherencia de un texto, ¿vale? Cuando analicemos la coherencia de un texto, es ahí donde hay que hacer también el resumen, el tema y la estructura, que es lo que hemos visto estos días y lo sabéis hacer ya, ¿vale? Porque estas tres cosas demuestran que el texto tiene coherencia, ¿vale?

211
00:48:13,000 --> 00:48:33,000
Entonces, el resumen, tema y la estructura, que es lo que habéis estado haciendo estos días, son parte de los mecanismos de coherencia, de la coherencia de un texto, ¿no? La coherencia permite que un texto tenga tema, resumen y estructura, ¿vale? O sea, que cuando hagáis un comentario de texto de esto, pues ya lo podéis.

212
00:48:33,000 --> 00:48:37,000
Yo os enseñaré algunos resueltos en los próximos días para que veáis cómo se hace esto.

213
00:48:37,000 --> 00:48:57,000
Y luego estaríamos con la cohesión, ¿vale? Y esto es lo que hace que las partes del texto se relacionen entre sí y ya tiene que ver con mecanismos internos de sintaxis, ¿vale? Tiene que ver más con la sintaxis, con la gramática, cómo se organiza el lenguaje, cómo se organiza la lengua en el texto, ¿vale?

214
00:48:57,000 --> 00:49:15,000
Entonces, ahí hay varios mecanismos como son la repetición, sustitución, la elipsis y los conectores discursivos. Y lo voy a dejar aquí porque son el 53 y tengo que ir recogiendo, ¿vale? Entonces, nos hemos quedado en la cohesión y luego estaría la adecuación, ¿vale?

215
00:49:15,000 --> 00:49:33,000
Entonces, nada, el próximo día sigo con esto y esto va a tener trabajo porque vamos a ver cómo se analiza un texto según sus propiedades textuales, ¿vale? Aquí vamos a ver algún ejemplo resuelto, si lo queréis ver, pues está aquí explicado.

216
00:49:33,000 --> 00:49:56,000
Y más adelante veré algún texto más que creo que no viene en los apuntes pero que os enseñaré en pantalla con los apuntes que tengo yo, ¿vale? Entonces, lo dejamos aquí en los mecanismos de cohesión. Voy a parar la grabación y espero que tengáis una buena semana y que sigáis estudiando, ¿vale? Venga, pues nada, pues hasta luego.