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Esta es la presentación de Canva. Primero empezaremos introduciendo a los alumnos la actividad que vamos a hacer,

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que va a ser aprender sobre recetas y a cocinar. ¿El objetivo? Pues como objetivo final tenemos la realización de una receta.

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Después haremos que investiguen buscando recetas en internet, recetas que sean fáciles

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de cocinar en el aula hogar y que sean interesantes y atractivas para ellos, que distingan las

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diferentes partes de la receta y sean capaces de encontrar cuáles son tanto los ingredientes

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como los utensilios que van a necesitar.

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Después anotarán los ingredientes necesarios para realizar la receta

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y se irá al supermercado del barrio con compañía, evidentemente al estar en un centro de educación especial

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de los técnicos y realizarán una compra de las materias que van a necesitar.

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Así ya de paso también trabajamos la competencia matemática, ya que los alumnos manejarán el dinero.

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Una vez comprados todos los ingredientes, iremos al aula hogar, allí organizaremos los pasos que vamos a necesitar para realizar dicha tarea.

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También seleccionaremos los utensilios necesarios y colocaremos los ingredientes para poder realizarla.

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Y ya para terminar, el alumnado hará la receta y luego la degustará.

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Aquí muestro cómo he hecho diferentes tipos de tareas en H5P.

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Vemos la tarea 1, en la que es de verdadero o falso.

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¿Cómo comemos la sopa con cuchara? ¿Verdadero o falso?

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Comprobamos. La tarea número 2, que es de arrastrar palabras. Utilizamos la cuchara para comer sopa y cortamos con el cuchillo.

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Comprobamos. Y la tarea número 3, en la que hay que rellenar.

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Rellenamos con las palabras que faltan. Comemos la sopa con la cuchara.

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Comprobamos y esta es la tarea número 4.

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Aquí muestro la tarea número 5, que es destinada al alumnado de transición a la vida adulta.

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Consta de un inicio, cinco tareas y además una tarea final.

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nos lleva a la mediateca, en el que nos indican las instrucciones, que hay que seguir las

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tareas del 1 al 5, compartir las tareas con los compañeros y pedir ayuda en caso de necesitarlo.

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Después, la tarea número uno, que sería la siguiente, un vídeo de Youtube.

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En este vídeo nos muestran un taller de cocina de un centro de educación especial, para

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que los alumnos vean cuál va a ser el producto final que vamos a realizar.

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tenemos la tarea 2 en la que nos muestran una receta. Aquí podemos ir viendo diferentes

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tipos de recetas y así nos explica qué tipo de texto es, qué tipo de recetas puede haber.

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Entonces, iríamos a la tarea número 3. La tarea número 3 nos lleva a los mercados municipales que hay en Madrid. Esto nos serviría para buscar la información de cuál es el mercado municipal más cerca de nuestro centro escolar y al que podemos ir a comprar los ingredientes necesarios.

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A continuación tenemos la tarea número 4. En ella es una ficha interactiva en LiveWorksheet

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en la que tenemos que identificar los diferentes utensilios de cocina. Aquí el alumno la realizará

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y ver cuál es el mismo su calificación.

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Y la tarea número 5, en la que si algún alumno no ha sido capaz de realizarla con éxito,

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escucharemos el nombre del utensilio y el alumno tendrá que arrastrar la imagen para terminar la actividad.

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Y para finalizar tenemos la tarea final, que será un cajut.

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en el que preguntaremos a los alumnos si han realizado la tarea o no la han realizado.

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Preferí hacer un cajón sencillo para asegurarme simplemente la última pregunta.