1 00:00:11,179 --> 00:00:15,880 Como proyecto final lo que os voy a presentar es el taller de escritura creativa 2 00:00:15,880 --> 00:00:18,780 que vengo realizando este año en el marco de la asignatura de lengua 3 00:00:18,780 --> 00:00:25,480 con mis alumnos del grupo F de I de la ESO en el Instituto Duque de Rivas de Rivas Bacia Madrid 4 00:00:25,480 --> 00:00:28,480 y al que he incorporado los aprendizajes de este curso. 5 00:00:29,379 --> 00:00:35,280 La clase cuenta con 26 alumnos y tenemos una cita semanal de 50 minutos cada martes 6 00:00:35,280 --> 00:00:42,079 con la escritura creativa, apoyados en el libro Laboratorio Portátil de Escritura de Raquel Díaz Reguera, 7 00:00:42,359 --> 00:00:44,859 publicado por Tres Tigres Tristes. 8 00:00:45,659 --> 00:00:49,899 En el taller tenemos nuestro propio lema, las palabras son de todos, 9 00:00:50,420 --> 00:00:55,700 y es que el taller tiene un espíritu inclusivo y quiere que todos los alumnos se sientan parte de él, 10 00:00:56,219 --> 00:00:58,500 con independencia de sus resultados académicos. 11 00:00:59,259 --> 00:01:04,299 Todos somos capaces de escribir si nos lo proponemos y podemos disfrutar con ello. 12 00:01:04,299 --> 00:01:10,099 Esa es la idea. La mayor parte de las sesiones se realizan, como este curso de escritura 13 00:01:10,099 --> 00:01:15,780 aconseja, a partir de pequeñas consignas y supone escribir breves textos que luego 14 00:01:15,780 --> 00:01:21,719 van a ser compartidos y comentados en común. Doy la palabra a los alumnos para que valoren 15 00:01:21,719 --> 00:01:26,299 los textos de sus compañeros y les ayudo a que encuentren los méritos en cuanto a 16 00:01:26,299 --> 00:01:32,400 imaginación, originalidad, estilo. Hemos utilizado técnicas que en este mismo curso 17 00:01:32,400 --> 00:01:37,879 de escritura creativa se mencionan como el binomio fantástico de Gianni Rodari. De hecho, 18 00:01:38,000 --> 00:01:43,439 nos hemos permitido recrear una entrevista ficticia con el gran escritor y pedagogo que 19 00:01:43,439 --> 00:01:47,920 ha pasado a ser una especie de imprescindible de la clase. De hecho, tenemos una foto suya 20 00:01:47,920 --> 00:01:53,700 en el corcho del aula. Como ejemplo, valga una de las sesiones en la que los alumnos 21 00:01:53,700 --> 00:01:59,379 tenían que dar un final a una de las historias de cuentos para jugar de Rodari, en concreto 22 00:01:59,379 --> 00:02:04,420 aventura con el televisor. En estas historias el propio autor propone tres 23 00:02:04,420 --> 00:02:10,360 finales distintos e incluso nos indica cuál es su favorito. Lo que hicimos en 24 00:02:10,360 --> 00:02:14,840 clase fue una lectura dramatizada del cuento repartiendo los personajes entre 25 00:02:14,840 --> 00:02:19,879 los alumnos y después escribieron su final. Leímos los que Rodari propone e 26 00:02:19,879 --> 00:02:25,000 incluso votaron cuál pensaban que era el favorito del autor. La sesión la verdad 27 00:02:25,000 --> 00:02:31,000 que fue muy completa y un éxito. Otra sesión estupenda fue la que dedicamos a las palabras 28 00:02:31,000 --> 00:02:36,539 inventadas. A partir de prefijos y sufijos y con su propia imaginación, los alumnos propusieron 29 00:02:36,539 --> 00:02:42,860 cosas muy originales y creo que ellos mismos se sorprendieron de los resultados. Está claro que 30 00:02:42,860 --> 00:02:48,719 tienes que valorar sus pequeños logros o se sentirán decepcionados y eso es lo que como 31 00:02:48,719 --> 00:02:53,900 coordinador del taller intento hacer, destacar de lo que son capaces cada uno de ellos, del primero 32 00:02:53,900 --> 00:02:59,960 al último. En el taller hemos jugado también con la idea del grupo Ulipo, del que se ha 33 00:02:59,960 --> 00:03:05,439 ocupado también este curso, de que los límites son creativos y hemos escrito textos a partir 34 00:03:05,439 --> 00:03:10,740 de una frase dada, estableciendo que el principio de la historia debe ser una situación límite 35 00:03:10,740 --> 00:03:16,400 o simplemente marcándonos un máximo de minutos para desarrollar un texto breve a partir de 36 00:03:16,400 --> 00:03:23,039 una consigna. Un último ejemplo de actividad del taller podría ser cómo trabajamos la 37 00:03:23,039 --> 00:03:27,979 atmósfera, el ambiente de una narración, a partir de tres tipos muy diferentes de música 38 00:03:27,979 --> 00:03:33,360 instrumental que escuchamos en clase. Los alumnos agradecen este tipo de tarea, que 39 00:03:33,360 --> 00:03:40,979 les supone una novedad, y a menudo ponen lo mejor de sí mismos en ella. Esperan con ilusión 40 00:03:40,979 --> 00:03:46,680 a que llegue cada martes porque sienten que el aula se vuelve más libre y ellos son más 41 00:03:46,680 --> 00:03:53,020 protagonistas. Trato de que por un rato cada semana se sientan pequeños escritores y 42 00:03:53,020 --> 00:03:57,560 y noto que cuando destaco alguna virtud de sus textos, ganan en autoconfianza. 43 00:03:59,180 --> 00:04:02,719 Suelo tener muchos voluntarios para leer cuando se termina cada ejercicio, 44 00:04:02,939 --> 00:04:07,280 y eso creo que es muy bueno porque han vencido el miedo a compartir sus trabajos con sus compañeros 45 00:04:07,280 --> 00:04:09,360 y a los comentarios que puedan recibir. 46 00:04:10,740 --> 00:04:13,460 Estoy bastante contento del desarrollo del taller, 47 00:04:13,460 --> 00:04:18,360 y soy un convencido de lo que aporta la escritura creativa a la expresión personal de los alumnos, 48 00:04:19,000 --> 00:04:20,959 cosa que puedo comprobar cada martes. 49 00:04:21,879 --> 00:04:29,459 En cuanto a la evaluación, tomo en cuenta el trabajo en este taller para la parte de su nota que tiene que ver con la expresión escrita y con el trabajo diario, 50 00:04:30,139 --> 00:04:35,000 pero trato también de desvincular lo que hacen en el taller del hecho de conseguir una nota, 51 00:04:35,000 --> 00:04:41,860 de modo que sientan que esta cita semanal es un espacio de libertad en el que poder expresarse sin presiones. 52 00:04:42,879 --> 00:04:50,699 Lo dicho, las palabras son de todos y este curso de escritura creativa y lo que intentamos hacer en nuestro taller trata de demostrarlo. 53 00:04:50,959 --> 00:04:51,959 Gracias.