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00:00:01,199 --> 00:00:06,519
En este vídeo se van a presentar las evidencias del Área 3, Enseñanza y Aprendizaje.

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00:00:07,040 --> 00:00:11,560
Como se ha mencionado en las evidencias anteriores, trabajo como maestra de pedagogía terapéutica,

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00:00:12,019 --> 00:00:16,280
por lo que cuento con varios grupos de alumnos con diferentes niveles competenciales.

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00:00:16,879 --> 00:00:19,559
A pesar de ello, no es muy significativa la diferencia de nivel.

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00:00:20,320 --> 00:00:26,559
Como podemos observar en mi aula virtual, a la izquierda hay diversas secciones en las que trabajamos los tópicos

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00:00:26,559 --> 00:00:30,460
que he considerado más relevantes de las áreas de lenguas y matemáticas.

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00:00:31,039 --> 00:00:36,700
ajustándome en todo momento a las necesidades de mi alumnado y a su ritmo de aprendizaje.

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00:00:37,799 --> 00:00:42,159
Por un lado, encontramos algunas secciones como la de expresión escrita,

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00:00:42,619 --> 00:00:45,619
que va dirigida a todo el alumnado que recibe mi apoyo.

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00:00:46,780 --> 00:00:49,380
Abrimos, por ejemplo, la actividad de la máquina loca,

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00:00:50,380 --> 00:00:54,619
y esta actividad se valorará atendiendo a la complejidad de sus escritos,

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00:00:55,000 --> 00:00:56,619
dependiendo del nivel de cada alumnado.

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00:00:56,619 --> 00:01:09,849
Por otro lado, encontramos secciones como la resolución de problemas, que está secuenciada según el nivel del alumnado de manera progresiva.

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00:01:11,329 --> 00:01:22,250
Encontramos del nivel 1 hasta el nivel 6. Conforme han ido realizando los dos seres más sencillos, han ido avanzando a niveles posteriores.

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00:01:22,250 --> 00:01:30,250
Por ejemplo, en resolución de problemas nivel 1 encontramos problemas muy visuales, sencillos y de una sola operación.

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00:01:31,769 --> 00:01:36,989
Conforme van progresando, el nivel de complejidad va aumentando.

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00:01:37,629 --> 00:01:48,109
Por ejemplo, si observamos la resolución de problemas nivel 2, observamos que los problemas son un poco más complejos y así sucesivamente hasta el nivel 6.

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00:01:48,109 --> 00:02:05,290
Para el seguimiento y registro del aprendizaje del alumnado, una de las herramientas que utilizamos es la diana de evaluación, que encontramos aquí al final.

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00:02:07,719 --> 00:02:15,719
En ese documento el alumnado se evalúa en cada una de las actividades realizadas, en este caso sería en actividades de razonamiento lógico.

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00:02:16,580 --> 00:02:23,379
Encontramos actividades de desafío matemático, Sudoku nivel 1, Sudoku nivel 2 y Sudoku nivel 3.

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00:02:23,379 --> 00:02:31,099
Una vez finalizadas y evaluadas todas las actividades, el alumno reflexionará sobre el resultado obtenido en la diana

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00:02:31,099 --> 00:02:37,400
destacando sus puntos fuertes, que serían las actividades mejor evaluadas, y sus puntos débiles

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00:02:37,400 --> 00:02:43,509
En cuanto al cumplimiento de normas de seguridad y protección de datos

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00:02:43,509 --> 00:02:46,310
en gestión de herramientas de comunicación y evaluación

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00:02:46,310 --> 00:02:49,810
se destaca el uso único de las plataformas de EducaMadrid

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00:02:49,810 --> 00:02:54,009
como Raíces, Robles, Correo EducaMadrid y el Cloud

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00:02:54,009 --> 00:03:04,770
Por otro lado, nunca se almacenará información sensible del alumnado en dispositivos externos como USB o disco duro, a excepción de que estos dispongan de contraseña de acceso.

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00:03:05,610 --> 00:03:12,310
Una de las herramientas digitales empleadas para fomentar el trabajo colaborativo entre iguales es Canva.

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00:03:13,169 --> 00:03:22,569
Aquí observamos un ejemplo de una lluvia de ideas sobre los juegos que les gustaría proponer para el programa de patios llevado a cabo en el centro.

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00:03:22,569 --> 00:03:37,189
En este documento observamos las iniciales de cada alumno y su curso y fueron rellenando con sus juegos favoritos los que les gustaría que se llevaran a cabo en este programa.

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00:03:38,370 --> 00:03:47,310
Una vez completaron el documento, se hizo un debate para escoger tres opciones y llevarlas a cabo en este programa.

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00:03:48,229 --> 00:03:51,509
Con esto finalizamos las evidencias del Área 3.