1
00:00:00,000 --> 00:00:08,760
Hola, me llamo Inma y en este vídeo voy a presentar el segundo contenido creado para

2
00:00:08,760 --> 00:00:13,480
la tarea 2 del curso Mejore la competencia digital nivel B.

3
00:00:13,480 --> 00:00:19,000
En este caso, he diseñado una presentación con la que pretendo que mis alumnos del quinto

4
00:00:19,000 --> 00:00:25,160
o tercer ciclo de educación primaria sepan cómo expresar o cómo decir la hora de forma

5
00:00:25,160 --> 00:00:30,160
correcta en inglés. Además, está incluida en la sección que llevo su propio nombre

6
00:00:30,160 --> 00:00:38,560
Time, dentro de mi aula virtual Let's Face Grammar, como un apoyo visual o material complementario

7
00:00:38,560 --> 00:00:44,320
a la Guide Sheet, donde sí explico con más detenimiento o más exactitud cómo expresar

8
00:00:44,320 --> 00:00:49,600
esa hora en inglés. Bien, si pinchamos aquí, se nos despliega la presentación que está

9
00:00:49,600 --> 00:00:55,360
formada por trece diapositivas. En la primera encontramos mi propio bimbolli con la pregunta

10
00:00:55,360 --> 00:01:03,120
What time is it?, que es lo que utilizamos para saber qué hora es. A continuación,

11
00:01:03,120 --> 00:01:08,880
les animamos a avanzar y como podemos observar, el cursor tiene forma de flecha. Si mira hacia

12
00:01:08,880 --> 00:01:14,280
la derecha nos hace avanzar, pero si mira hacia la izquierda lo que hacemos es que retrocedemos

13
00:01:14,280 --> 00:01:20,520
una diapositiva. En esta diapositiva número tres encontramos unos pequeños consejos que

14
00:01:20,520 --> 00:01:26,000
todo estudiante o todo alumno debe tener en cuenta a la hora de expresar la hora en inglés.

15
00:01:26,000 --> 00:01:33,800
Para preguntar podemos usar dos maneras, What time is it?, y para responder siempre utilizaremos

16
00:01:33,800 --> 00:01:40,080
esta estructura, It, seguido de los minutos, también de past o bien de to, y seguido después

17
00:01:40,080 --> 00:01:44,600
de la hora. ¿Cuándo utilizaremos past o cuándo utilizaremos to? Eso lo hemos explicado en la

18
00:01:44,600 --> 00:01:50,520
siguiente diapositiva. Hemos dividido un reloj por la mitad, hemos utilizado esta mitad cuando la

19
00:01:50,520 --> 00:01:55,640
aguja, la manecilla grande, se encuentra en esta mitad del reloj, tenemos past, y cuando la manecilla

20
00:01:55,640 --> 00:02:01,120
grande se encuentra en esta otra mitad, utilizaremos to. ¿Por qué están señalizados en rojo los

21
00:02:01,120 --> 00:02:07,960
números 9, 12, 3 y 6? Porque tienen una manera especial de decirlo. Estamos hablando del punto,

22
00:02:07,960 --> 00:02:14,080
media y de los cuartos. ¿Qué pasa con el resto de las horas? ¿O qué pasa con cómo expresamos el

23
00:02:14,080 --> 00:02:19,160
resto de los minutos? Seguimos avanzando y si la manecilla grande se encuentra en una de estas

24
00:02:19,160 --> 00:02:27,880
posiciones utilizaremos estas expresiones. Las diapositivas siguientes son ejemplos que sustentan

25
00:02:27,880 --> 00:02:34,880
lo explicado en las anteriores, así por ejemplo aquí tenemos o'clock para expresar en punto, aquí

26
00:02:34,880 --> 00:02:40,960
tenemos la media, aquí tenemos los cuartos, siempre aparece el mismo chico en la pregunta,

27
00:02:42,520 --> 00:02:53,080
aquí tenemos la hora con el 20, con menos 25, aquí volvemos a tener una con menos 10 y de

28
00:02:53,080 --> 00:02:57,040
esta manera terminamos la presentación de esta tarea.